興趣教育綻放生命光彩

張春苗

“興趣教育”是一種新型的教育理念和科學的素質教育方法，注重從激發孩子興趣入手，創設輕松愉悅的氛圍，搭建展示平臺，促進孩子的主動發展。我校根據孩子們的需要，結合學校實際，以“興趣課堂”和“興趣社團”為主陣地，堅持用興趣特色的校園文化陶冶和引領師生的校園生活；用興趣教育的課堂文化激發教學中師生的智慧潛能，減負增效，提高教育質量，給學生搭建一個張揚個性、表現自我的平臺，挖掘每一名學生的內在潛能，使學生在學中生趣，在趣中學習，實現人人有所學、凡學必有所得，提高學生的自主學習能力和創新能力。

一、興趣課堂——興趣引領，“五部曲”課堂奏響興趣教學的最強音

“興趣是最好的老師。”“好奇—質疑—探索—解疑—創新”，是學習的必由之路，但是，兒童的興趣保持是很短暫的，如何將兒童短暫的興趣轉化為長久的學習動力——情趣、志趣呢？基于此，學校將興趣課堂教學改革的核心定為“興趣”，并對學生的“興趣激發”“情趣培養”“志趣達成”提出了明確的要求。

課堂是教學的主陣地。在新課改理念的支撐下，我們把課堂作為第一個轉折點，全力打造全新課堂——興趣課堂，為每一個學生的成長創設第一平臺。模式“五部曲”，即目標導航—前置學習—合作探究—交流共享—拓展實踐。這是一堂課必走的五個步驟：第一步是學生的課前準備（預習）指導，第二步至第四步是課堂的三個教學環節，第五步是學生課外拓展或實踐的指導，遵循著“生活—課堂—生活”的教育原則。

興趣課堂的生成離不開先進教育教學理念的引領，更離不開扎實的教育科研工作的支撐。（1）轉變教育觀念。學校遵循人的發展規律，徹底擯棄搞題海戰術、無休止地進行考試等錯誤做法，讓學生輕輕松松地來學習。學校組織各種活動評估學生的學習需求和興趣，把握學生的情感及個性特點，從學生的親口表達、親身體驗角度促進學生個性發展。（2）探索有效教學方法。教師在教學過程中，注意適時激發和培養學生的學習興趣，使學生懷著一種高漲的情緒去學習和思考。根據不同的內容采取靈活多樣的教學方法，激發學生的好奇心和求知欲，從而有效地掌握知識。如使用激勵、表揚的語言、采用直觀的教學方法，設計一些滲透游戲成分的教學內容，把思考題編成有趣的故事，設計形式多樣的練習等方式方法。（3）建立和諧的師生關系。“親其師，信其道。”教師和學生建立民主平等的師生關系，營造民主、和諧、開放、輕松的課堂氛圍，突出學生的主體地位、自主探索、合作交流、情趣舒暢。

具體到各科進行舉例：

（1）語文低年級針對識字教學開設游戲識字課堂，中高年級設立情景作文、快樂閱讀等。（2）數學低年級的手腦并用課、實物識數課，高年級的愉悅體驗課、規律探索課等。（3）英語低年級開設歌曲英語和順口溜課堂，高年級實行情景教學，故事課堂，簡單課本劇課堂等。（4）科學的實踐探究課、動手操作課、探索奧秘課等。（5）品德與生活（社會）的辯論課堂，歷史再現課堂，走進時事課堂等。（6）綜合實踐活動的學本課堂，課程內容的選擇學生說了算、課程方法的設計立足于學生實際、課程的評價注重過程評價等。

二、興趣社團——興趣培養，豐富多彩的活動成為張揚個性的舞臺

1.社團活動多向選擇興趣教育有助于陶冶學生情操

根據學生的需要，學校組建了剪紙、乒乓球、足球、書法、國畫等30多個興趣社團，學生打亂原班的界限，根據自己的興趣愛好選課走班，學生學其所愛，教師教其所長，因而師生雙方積極互動，學生學得愉悅，學有所獲。

2.藝術節活動豐富多彩

藝術與體育雙周活動，讓學生在展示中增強自信、增加興趣，為給學生創造良好的鍛煉機會，學校積極組織學生參加各級各類興趣大賽，使他們在展示自我中增強自信。活動內容各個年級不盡相同，包括各興趣小組的書法比賽、剪紙比賽、繪畫比賽、彩泥制作比賽、繪聲繪色的講故事比賽、氣勢恢宏的合唱比賽、多彩多姿的才藝表演、讓人神往的小歌手評選、精彩紛呈的藝術節目展演……讓學生在形形色色的活動中張開夢想的翅膀，遨游在藝術的海洋里。

3.多元評價添動力

對學生的評價是學校教育的一項重要工作，也是促進學生發展的有效手段。我們在課內課外都注重了評價主體、評價標準、評價維度、評價方法的多元化。一切都是從發展變化的觀點出發，相信學生的潛能，進行多元評價，因此，我們的教學變得更精彩，我們的學生也走得更遠。我們每個月舉辦一場展示學生興趣教育特長的比賽活動，產生健美之星、藝術之星、科技之星等。

三、興趣文化——興趣熏染，校園文化推動興趣教育建設

1.注重硬件建設，提供良好的興趣教育條件

良好的校園文化要立足于學校的傳統底蘊、工作優勢、周邊資源，著眼于學校的整體發展，真正起到“牽一發而動全身”的功效。基于此認識，學校、家庭、社會三位一體共同關注文化建設，政府投資，學校謀劃，家長支持，教學條件進一步改善，現代化網絡機房、實驗室、圖書閱覽室、微機室、綜合實踐活動室、藝術教室等高標準功能室，為教師的教學、學生的學習創造了良好的條件。

2.注重校園環境建設，營造良好的興趣教育氛圍

（1）充分利用校園道路和廣場、校園宣傳欄張貼興趣教育的名人名言以及相關的文章和學校取得的成果，對學生產生耳濡目染的影響。（2）利用班級平臺發揮學生的自主能動性，“百般紅紫斗芳菲”的特色班級文化，讓每個學生有施展才能的舞臺，展示興趣的空間。

3.注重師資建設，打造一支優良的師資隊伍

小學生的學習興趣與教師的行為有直接關系，為提升教師素質，學校先后組織教師外出學習，鼓勵老師一專多能，在教育工作中各顯身手。學校還多方引進師資力量，從縣劇團、舞蹈學校、民間傳統藝術團體等請來專業輔導教師定期輔導，并且給每位外聘教師配備一個“助教”老師，相互配合，提高了本校教師的專業知識和專業技能，達到了外聘教練與本校“助教”優勢互補的目的。

春風常拂面，何處不飛花。興趣教育已經成為促進學生綜合素質發展、點亮學校特色的一道風景，成為學生生命怒放的沃土。

參考文獻：

[1]王爽.激發學生學習興趣，優化小學語文課堂教學[J].中國校外教育，2016（7）.

[2]寧福學.如何活躍小學語文課堂教學氣氛[J].新課程（上）， 2016（1）.