面塑：需要被重拾的中國(guó)雕塑

石淑芳

面塑俗稱(chēng)“捏面人”，是我國(guó)獨(dú)有的優(yōu)秀民間藝術(shù)，也是中華文化的重要組成部分，被稱(chēng)為“立體的畫(huà)、無(wú)聲的戲”。近年來(lái)，面塑受到了國(guó)家以及各地政府部門(mén)的高度關(guān)注，被定為“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)的無(wú)形文化遺產(chǎn)，代表著人類(lèi)文化遺產(chǎn)的精神高度，我們應(yīng)該加以保護(hù)，使其充分發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值與作用，促進(jìn)和推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校積極響應(yīng)讓非遺走進(jìn)校園的政策，通過(guò)工作實(shí)踐摸索出了搶救性保護(hù)、生產(chǎn)性保護(hù)和整體性保護(hù)等保護(hù)方式，使其得到傳承和延續(xù)。學(xué)校在主教學(xué)樓設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的非遺教室和專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)、展示；同時(shí)，聘請(qǐng)面塑方面的專(zhuān)家有針對(duì)性地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)；學(xué)校教師也參與其中，一起討論，總結(jié)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，一一突破，力求讓每一個(gè)學(xué)生的課程體驗(yàn)都達(dá)到最大效果。

學(xué)校面塑的課程設(shè)置基本以作品展示為主，即把學(xué)生的作品擺放出來(lái)，讓學(xué)生看到自己展示的作品和上一次的作品，學(xué)生在比較自己兩次作品不同的同時(shí)，也能從其他同學(xué)的作品中吸收精華，融入自己的創(chuàng)作中。由淺到深的課程設(shè)置讓學(xué)生看到自己的提高，在眾多作品的展示下，學(xué)會(huì)觀察別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足。我們鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，仔細(xì)觀察、大膽創(chuàng)新，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，與自己的生活相結(jié)合，動(dòng)手創(chuàng)造身邊的美好。

一個(gè)學(xué)期的課程設(shè)置主要是希望學(xué)生在短期內(nèi)了解作品設(shè)計(jì)方面的新理念，增強(qiáng)作品造型和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的自信心。課程內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：藝術(shù)造型的基礎(chǔ)知識(shí)；面塑材料知識(shí)、主要原料的配置；面塑工具的使用知識(shí)；面塑藝術(shù)造型的技巧和方法，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)揉、壓、擠、扎、粘等面塑的基本技法。

小學(xué)的授課方式為集體授課。教師示范制作，學(xué)生邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合。在教師示范、學(xué)生制作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)立體造型和色彩搭配兩個(gè)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)手能力。

一團(tuán)團(tuán)面粉在學(xué)生手中變換著、創(chuàng)作著。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、嘗試、評(píng)價(jià)等過(guò)程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅僅制作出了大量表現(xiàn)其個(gè)性特長(zhǎng)的作品，更重要的是通過(guò)這種實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)自由廣泛地運(yùn)用，將自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行了個(gè)性化發(fā)揮。

學(xué)生通過(guò)面塑，將天真浪漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，用面粉這種媒介記錄對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，這便是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行面塑創(chuàng)作的意義所在。每周一次的面塑課程深受廣大師生的喜愛(ài)。課堂上，學(xué)生的積極性很高，每節(jié)課的小組活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的能力。在手與思維的協(xié)調(diào)配合中，每個(gè)人的作品都越來(lái)越出色。從學(xué)生的不斷摸索提高中，我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化在未來(lái)的發(fā)揚(yáng)與普及。

學(xué)校是非遺文化傳承的一片沃土，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑫?huì)努力讓非遺活動(dòng)常態(tài)化、系列化，讓每一個(gè)學(xué)生從中體驗(yàn)到悠悠中華留給我們的燦爛文明并身體力行地傳承和保護(hù)。