吉林省民辦高校學生就業能力提升的路徑研究

李悅

摘 要：隨著我國經濟建設的不斷發展，我國高校無論從數量上還是質量上都得到空前發展，每年都有大量畢業生走向社會，這就對大學生的就業產生了巨大的競爭壓力，而民辦高校要想在激烈的競爭中謀求發展，就必須重視學生就業能力的提升，本文就吉林省民辦高校學生就業能力提升路徑進行了相關研究，制造促進吉林省民辦高校的可持續發展。

關鍵詞：民辦高校 文化發展 社會因素

自改革開放以來，我國高校不斷發展，在短短數十年的發展中，高等教育正趨于普及化，這就對于高校畢業生的就業產生了巨大壓力，而高校畢業生在市場就業中也呈現出弱勢地位，并且這對社會的發展造成了嚴重的制約。提升高校畢業生的就業能力成為各大高校的重要課題。[1]

一、社會經濟轉型、文化發展對吉林省民辦高校學生就業的影響

1.民辦高校大學生就業觀的影響與改變

國內企業人才資源的社會競爭與社會轉型期的就業崗位整體趨緊的背景下，致使勞動力市場供需失衡加劇，優勝劣汰的就業競爭日趨激烈，導致大學生就業愈來愈難。國內普通高校大學畢業生就業情況日益吃緊、嚴峻。與之相應的民辦高校大學生的就業形勢也變得更加的困難。嚴峻的市場就業競爭和相對不完善的市場就業機制造成民辦高校大學生就業困難。三本民辦院校的大學畢業生就業的模式、途徑和方法也發生了變化，每年的畢業季同樣也成為難就業季，大學生就業難已經成為一個不爭的事實。

2.用人單位的用人觀念、用人制度不合理

社會上一些用人單位對名校、高學歷的追捧，影響民辦高校大學生就業，信心不足。部分企業隨著用人自主權不斷擴大，單純追求高學歷成為一種普遍現象，用研究生的不用本科生，用名校、一本大學畢業生的不用本三大學生。一些民營、中小微型企業存在人才消費短視行為。小微企業在發展中，由于很難招到名校畢業生，即偏向對三本本科畢業生的選擇，一些小微企業用人不規范，不能及時、依法簽訂勞動合同，規避承擔社會保障責任，損害了三本大學畢業生的合法權益。使得民辦高校的大學畢業生對就業失去信心。

二、多措并舉，探索破解民辦高校學生就業難的具體路徑

1.多種方式拓寬就業渠道

民辦高校學生就業問題遷涉到成千上萬個家庭，已成為全社會共同關注的社會性問題，由于民辦高校性質的特殊性，更應結合自身企業出身的性質，密切聯系企業、行業用人需求，與校外企業建立穩定的人才供需關系，鼓勵高校畢業生到基層、非公企業、中西部地區就業，并結合國家創業扶持政策，加大對民辦高校學生創業培訓，引領民辦高校畢業生自主創業，進一步拓寬就業渠道，使廣大民辦高校學生“有業可就”。

2.培養和加強學生的實踐能力與就業理論指導，促進求職技能的提升

通常情況下民辦高校在對學生進行求職技能培養的時候，主要是以相關講座和就業指導課程為載體來實現的，這種教學模式就會讓學生產生枯燥和乏味感。因此為了有效地改善以上現狀，就必須注重理論指導和實踐能力的整合，并將就業指導實踐活動和就業指導理論知識培訓計劃等特色培養方案制定出來，同時開展就業指導課程、職業生涯規劃課。并且針對學生專業的不同定期開展針對性專題講座，使學生能夠明確市場競爭的壓力和自身所處的位置，并將就業方向明確。[2]

3.開啟校企合作“訂單式”人才培養模式

所謂訂單式培養，就是學校以企業用人協議為依據，根據企業的用人要求組織人才培養工作，實現產銷鏈接，對口培養。訂單式人才培養模式可以達到學生、企業和學校的“三贏”效果。學生在校學習期間就有明確的學習目標和努力方向，可以有針對性的做好專業學習。通過訂單式培養方式，企業也可以節約時間和成本，學生在校學習期間通過在企業的實習實踐，很容易融入到企業中，習各適應期縮短，從而極大地節約了培養成木和時間。

4.加大對吉林省民辦高校的宣傳力度，營造平等就業氛圍

民辦高校作為我國高等教育的重要補充發展起來，經過20多年的發展，總體而言是規范辦學且卓有成效的，既滿足了人民群眾接受高等教育的多樣化需求，又為國家培養各類高端技能型人才做出了積極貢獻。因而吉林省各級政府、企業和社會媒體應像關注公辦院校一樣正確對待民辦高校，政府應在學校周邊環境的治理、配套公共交通措施、當地治安管理及民辦高校學生免費享受就業推薦機會等方而給予有力支持，使民辦高校能集中力量辦學，解決民辦高校后顧之憂。

結語

綜上所述，目前包括吉林省在內的全國民辦高校均面臨畢業生就業困難問題，通過當地政務出臺相應政策給予支持，并加大民辦高校宣傳力度，擴大民辦高校知名度，同時民辦高校自身也要采取相應措施提高學生的就業能力，從而促進民辦高校的發展。

參考文獻

[1]鄭光華. 民辦高校如何注重學生就業能力的培養和拓寬就業渠道[J]. 品牌，2015，04：163.

[2]王黎娜. 淺議提高民辦高職院校學生就業能力的措施[J]. 現代經濟信息，2015，15：428.