淺談大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑

摘 要：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育大學(xué)生。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、把握和踐行達(dá)到自覺(jué)的程度，是對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。培養(yǎng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性，主要從以下幾個(gè)方面努力：發(fā)揮思想政治理論課主渠道的作用；注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)；拓展“第二課堂”；利用新媒體；利用榜樣示范等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義 核心價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。” 這是我們黨站在建設(shè)人民群眾精神家園、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念及具體內(nèi)容。高等院校作為大學(xué)生的教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行路徑。[1]

一、大學(xué)生培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“大學(xué)生是我們十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)……”；2015年2月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于理一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前言陣地，肩負(fù)著培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供人才保證和智力支持的主要任務(wù)”。在社會(huì)思想日益多元、多樣、多變的情況下，高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育和踐行具有非常重要的意義。[2]

培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑。縱觀古今，任何一種社會(huì)形態(tài)的存在，都必須依靠其核心價(jià)值觀來(lái)維系。社會(huì)主義作為一種高級(jí)的社會(huì)形態(tài)，必定要有體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性的核心價(jià)值觀作支撐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一盞指路明燈，引領(lǐng)著大學(xué)生的思想道德行為，指引著中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)方向。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于煥發(fā)大學(xué)生精神動(dòng)力，凝心聚力，奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利；有利于堅(jiān)定大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信；有利于引領(lǐng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。[3]

當(dāng)今，一些大學(xué)生思想困惑、信仰淡漠、誠(chéng)信缺失、道德失范。我們迫切呼喚主流價(jià)值觀念的引領(lǐng)，期待新風(fēng)正氣的形成。培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更有利于在多元中立主導(dǎo)、多樣中謀共識(shí)、多變中找到正確方向，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制錯(cuò)誤觀念的侵蝕，準(zhǔn)確把握是非善惡美丑的價(jià)值標(biāo)尺，形成崇德向善的良好的校園和社會(huì)風(fēng)尚。[4]

二、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是理論與實(shí)踐相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一的過(guò)程。使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、把握和踐行達(dá)到自覺(jué)的程度，并能夠發(fā)揮自覺(jué)的能動(dòng)性，是對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，也是高等學(xué)校思想政治教育工作者的目標(biāo)任務(wù)。高等學(xué)校要通過(guò)卓有成效的引導(dǎo)培育、文化重陶、實(shí)踐養(yǎng)成，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀念，外化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀由自發(fā)到自覺(jué)、發(fā)揚(yáng)自覺(jué)的能動(dòng)性的必備條件。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是“鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想凝聚力量，[5]用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨和全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一種育心、育德、育人的精神活動(dòng)，是一種人與人之間的思想交流和心靈溝通，也就是說(shuō)，引領(lǐng)大學(xué)生開(kāi)拓前進(jìn)的精神旗幟應(yīng)是堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝自己的頭腦，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克主義大眾化，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐；要堅(jiān)定樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自覺(jué)接受理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟、全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度、改革開(kāi)放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心；要堅(jiān)持不懈地用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞自己的斗志，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，自覺(jué)把個(gè)人價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展的偉大實(shí)踐，把個(gè)人理想抱負(fù)化作勵(lì)志圖強(qiáng)，創(chuàng)造嶄新業(yè)績(jī)的實(shí)際行動(dòng)；要堅(jiān)持不懈地用以“八榮八恥”[6]為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀加強(qiáng)自身修養(yǎng)、引領(lǐng)風(fēng)尚，確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)遵守社會(huì)基本道德規(guī)范，推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)尚。[7]

三、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聚集在精神層面，落腳在實(shí)踐層面。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為大學(xué)生思想的羅盤(pán)和坐標(biāo)、行動(dòng)的指南和歸依。[8]

1.發(fā)揮思想政治理論課主渠道的作用，夯實(shí)教育的基礎(chǔ)

思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，是大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主要途徑。高校教師在其中發(fā)揮了不可缺少的作用。因此，我們必須加強(qiáng)理論課教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、拓展理論課教學(xué)內(nèi)容、改革理論課教學(xué)方法、完善理論課教學(xué)考評(píng)制度。[9]

2.注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)的作用，彰顯教育的本質(zhì)

高校教育工作者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，是培育未來(lái)中國(guó)高素質(zhì)建設(shè)者和接班人的需要。運(yùn)用馬克思主義相關(guān)知識(shí)武裝大學(xué)生，使其樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，使其在西方腐朽文化思潮的沖擊中樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。[10]

3.拓展“第二課堂”，增強(qiáng)實(shí)效性

高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅僅從思想政治教育理論課這一主渠道著手，還要積極拓展“第二課堂”，將高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、融入“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)、融入社團(tuán)活動(dòng)、融入校園文化活動(dòng)。

4.利用新媒體，突顯時(shí)代性

現(xiàn)代傳媒的信息制約著人們的思想觀念、生活方式、心理狀態(tài)的變化發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)和深入研究現(xiàn)代傳媒在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用，有效運(yùn)用各種新媒體，是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。

5.利用榜樣示范，傳遞正能量。

在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作中，要充分利用榜樣示范，積極發(fā)揮其價(jià)值引導(dǎo)和目標(biāo)激勵(lì)等作用，傳遞正能量。這需要我們既要堅(jiān)持理論研究，又要注重加強(qiáng)實(shí)踐研究，充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用；拓展途徑宣傳榜樣；樹(shù)立道德模范榜樣，使大學(xué)生在潛移默化中受到正能量的感染，從而自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的榜樣。

參考文獻(xiàn)

[1]十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本.北京：人民出版社，2012，11：253

[2]韓君.高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，重慶大學(xué).2014.3

[3]閆英華.高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義.中國(guó)科技教育·理論版，2011.

[4]楊云鵬.培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的路徑探索.興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.（05）

[5]郭保林、潘玉進(jìn).大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究述評(píng).成功（教育），2010. （11）

[6]石海兵、劉繼平.論大學(xué)生生活與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育.思想理論教育，2013. （03）

[7]周玉榮、董幼鴻.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育.云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011.（04）

[8]習(xí)近平，在參觀復(fù)興之路展覽時(shí)的講話(huà).人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30

[9]習(xí)近平，在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話(huà).人民日?qǐng)?bào)，2013-3-18

[10] 徐茂華、馬新平、吳乾莉.新形勢(shì)下高校思想政治教育實(shí)效性研究.北京：現(xiàn)代教育出版社，2012.6：213

作者簡(jiǎn)介：

孫峰 男 1965.8 遼寧凌海市人 遼寧石油化工大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院 黨委書(shū)記 教授 從事黨建與思想政治工作