淺談班主任教學管理中的幾點心得

岳佩

摘 要：班主任是一個班級的靈魂。班主任在小學生的日常生活、學習中起著非常重要的榜樣作用。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止、價值觀和世界觀等都會給學生留下深遠的影響。可以說班主任就是在茫茫學海中為小學生這只小小“渡船”導航的燈塔。

好習慣可以使孩子獲得人生的成功與快樂；壞習慣則可以使孩子的一切努力變成徒勞，甚至毀掉孩子的一生。

關鍵詞：班主任 管理藝術 行為習慣

有人說班主任是天底下最小的“主任”，官雖不大，但事無巨細，的確，當班主任是學校里最苦的差事，自參加工作以來我一直擔任班主任工作，雖然苦沒少吃，累沒少受，火沒少發，但快樂也沒少得到，一點一滴，幾分辛勞，幾許收獲……經歷了一次次心靈的歷程，送走了一屆又一屆的學生，我倍感欣慰，一個好的集體，離不開老師的辛勤工作，同事的合作，家長和社會的配合。[1]

什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為班主任的思想行為和道德品質直接影響著學生。小學生模仿力極強，最近網上有個帖子：“小學生世紀罵戰，孩子模仿能力強父母須把風” 在孩子看來，那是一句尋常的話，如果家長嘻嘻哈哈，就是變相鼓勵孩子，如果家長嚴肅告訴他們，那是罵人的話是不文明的，孩子再說之前就會認真考慮了。特別是低年級學生，他們時時刻刻以仰視的眼光觀察著老師的言行舉止，并在某些方面進行模仿、學習，因此班主任的德才學識、情感人格、言談舉止、正確的人生觀和價值觀都會給學生以后的成長起到一個榜樣的作用。下面，我就跟大家分享以下幾點：[2]

1.小學階段要養成良好的習慣，無規不成方圓，明確責任制度，獎罰有度，讓孩子做有禮貌、有規律的自覺性孩子。根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生的生活和學習習慣時，要符合兒童學習活動的基本規律，注意兒童身心發展的規律，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展，營造一個積極向上的大環境。首先是品德教育。成人比成材更重要，以社會主義核心價值觀為中心，利用生活課，讓孩子分享自己生活中的小細節。要做到講衛生、有禮貌、不隨便扔垃圾、公共場合不大聲喧嘩，尊重別人的勞動成果等，這些基本禮儀和習慣也是孩子的成長必修課，更是將來融入社會成為一個有素質，有涵養，有能力的人才所必備的品質。其次是學習習慣。課前準備、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。良好習慣的養成需要一個過程，這個過程可能艱辛，但只要不放棄，堅持到底。拿破侖曾經說過：“成功和失敗都源自你所養成的習慣。”對于成長中的孩子來說，其行為總是受習慣的影響。可以說，好習慣可以使孩子獲得人生的成功與快樂；壞習慣則可以使孩子的一切努力變成徒勞，甚至毀掉孩子的一生。要讓學生意識到一切的行為習慣都是在堅持不懈，在這個形成過程中，需要我們老師的密切配合，率先垂范，并及時糾正督促學生。跟學生一起成長。

2.培養學生的責任感和正義感，做一個勇于擔當的人，一個班級，就一個大家庭。讓孩子人人都有“小當家”的責任感。梁啟超先生曾經說過“少年強，則國強”毛主席也說過“少年兒童就像早上八九點鐘的太陽，世界是你們的，希望寄托在你們身上”可見責任的重要性。所以，老師要給學生一個信念，“我要做一個負責任的人，敢于面對勇于擔當”，對自己盡責、對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。讓學生參與管理，協助班主任的工作。體會一下“小當家”的自豪感。這樣更能激發孩子的潛在能力。還可以利用班會，隊會組織“自己的事情自己做，我能行”！讓學生明白自己都能干什么，享受自己獨立完成的

喜悅！

3.教師職業道德的核心是愛，母愛偉大，師愛無疆！師愛是無私且無求的。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。愛可以激發熱情，把每個學生當成自己的孩子一樣看待，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的滿滿的愛！我們不僅是授之知識的傳教者，也是父母，一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。一句鼓勵，一句貼心的話，都可以讓學生感到無比的溫暖。老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步產生的快樂，增強繼續進步的信心。老師要像父母一樣，接受容忍孩子的過失，及時發現孩子們的長處，充分肯定他的進步，傾注愛心、熱情和期望；老師，在小學孩子眼里神圣不可侵犯，事實就造成了不平等，我們就“蹲下來”跟孩子交流。耐心請傾聽，認真解決。在融洽的氛圍中，學生才會把班主任的批評和教誨看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，所以我們教師得像父母，更要像他們的朋友，才不會產生溝通的隔閡。[3]

生因教師而興，師因學生而榮。我們要做好挑戰和迎戰的準備。敢于打破所所謂的師長的尊嚴和權威。鼓勵學生活潑地思考、大膽地創新、勇敢地質疑，不用框框套住學生，不束縛學生的思維發展。真誠的去愛學生、關心學生、愛護學生，才能溝通師生之間的心靈，架起信任的橋梁，學生才會親近班主任。尊重學生是教育成功的秘訣所在。當班主任要尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。每個學生的成長都有精彩的可能性，關鍵在于我們要在最恰當的時候，用最正確的方式，牽著他們的手。和他們一起沖向終點。我們也會把自己帶進幸福的教育“天堂”。

參考文獻

[1]《毛澤東詩詞》

[2]《習慣成自然》

[3]《少年中國說》