淺談校園乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

劉文凱

【摘 要】長期以來，國家對(duì)院校乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展工作是非常重視的，盡管如此，現(xiàn)階段相關(guān)工作依然面臨許多需要及時(shí)解決的問題，如何解決好這些問題，提出實(shí)效性的解決對(duì)策，對(duì)促進(jìn)高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展極具現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】校園；乒乓球運(yùn)動(dòng)；因素；對(duì)策

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)出的一種特定的體育文化氛圍，是學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身鍛煉、運(yùn)動(dòng)競技、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)，這有利于校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

一、校園乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的主要影響因素

1.在管理體制與機(jī)制方面

從現(xiàn)階段來看，一些學(xué)校對(duì)于高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的管理問題缺乏應(yīng)有的重視，管理的體制不健全，在此情況下其管理的機(jī)制也不夠完善，其管理的方法、手段也缺乏實(shí)效性，管理機(jī)制的運(yùn)行不夠開放，這些因素都有可能使管理工作的措施難以有效的落實(shí)，并且現(xiàn)行的管理體制與管理機(jī)制對(duì)管理工作的要求更多是關(guān)注隊(duì)員是否能夠取得更好的運(yùn)動(dòng)成績，而對(duì)于隊(duì)員的個(gè)人素質(zhì)與行為，缺乏必要的關(guān)注，這樣的管理現(xiàn)狀造成乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在日常的訓(xùn)練與生活中出現(xiàn)了許多不好的現(xiàn)象，這些因素都在一定的程度上影響著校園乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。

2.急功近利

目前一些學(xué)校在發(fā)展高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的成績與比賽名次相當(dāng)?shù)闹匾暎谌粘５挠?xùn)練與考核的過程中，也是以取得比賽勝利作為考核、評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練與球隊(duì)的建設(shè)方面也更加的急功近利，訓(xùn)練更多的是圖新、圖快，對(duì)于基本功的訓(xùn)練不夠重視，這對(duì)于高水平乒乓球隊(duì)的發(fā)展是極其不利的，在這種急功近利工作指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，乒乓球運(yùn)動(dòng)員即使在短期內(nèi)取得了一些成績，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的高峰，也會(huì)很快的轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)的低谷，運(yùn)動(dòng)的成績很難保持，這勢必會(huì)影響高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.訓(xùn)練不科學(xué)

在校園乒乓球運(yùn)動(dòng)的隊(duì)建設(shè)中，訓(xùn)練的科學(xué)性是運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的制勝法寶，乒乓球的訓(xùn)練工作主要包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的選拔，乒乓球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法與手段的運(yùn)用，相關(guān)的訓(xùn)練管理工作措施的有效落實(shí)等等，一些學(xué)校的訓(xùn)練更多的是憑借著經(jīng)驗(yàn)來展開訓(xùn)練工作，以經(jīng)驗(yàn)作為訓(xùn)練指導(dǎo)的依據(jù)，雖然在訓(xùn)練中能夠起到一定的作用，但是，單憑經(jīng)驗(yàn)展開訓(xùn)練的指導(dǎo)與管理工作，顯然不夠全面，訓(xùn)練的科學(xué)性不足是影響校園乒乓球隊(duì)發(fā)展的重要因素。

二、校園乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的對(duì)策

1.營造運(yùn)動(dòng)氛圍

體育鍛煉越來越成為一種時(shí)尚。強(qiáng)健體魄、健康生活是現(xiàn)代人所追求的生活品質(zhì)。當(dāng)代青少年不僅能夠接受傳統(tǒng)的體育精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品，而且還能夠吸收傳統(tǒng)體育文化精髓，創(chuàng)造并形成自己獨(dú)特的體育文化。學(xué)校也在努力為全體師生參與體育鍛煉創(chuàng)造更多有利條件，來豐富師生的課余生活。乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園文化主要形式有乒乓球俱樂部、乒乓球協(xié)會(huì)、教工乒乓球俱樂部、課余競賽以及乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在其中起到了榜樣作用。乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表著學(xué)校乒乓球最高競技水平。良好的競技氛圍可以推動(dòng)校園課余乒乓球運(yùn)動(dòng)向著素質(zhì)化、專業(yè)化發(fā)展，并保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的能力。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員們都是經(jīng)過長期的專業(yè)化的艱苦訓(xùn)練成長起來的。他們有專業(yè)的乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的競賽經(jīng)驗(yàn)。正是這樣一批具有高水平運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，使學(xué)生們從既是運(yùn)動(dòng)員又是業(yè)余“教練員”的同學(xué)身上，更為直接地觀賞、理解乒乓球運(yùn)動(dòng)的美和智慧，從而積極投身、參與到體育運(yùn)動(dòng)的行列中。學(xué)校組建乒乓球俱樂部可以促進(jìn)教師之間交流、師生之間交流，通過俱樂部的活動(dòng)不同專業(yè)、不同院系、甚至不同校區(qū)的教師可以增進(jìn)了解。教工乒乓球俱樂部可以參與學(xué)生俱樂部的活動(dòng)，參與學(xué)生組織的校園乒乓球競賽，在這個(gè)過程中，可以增進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，教工俱樂部的組織建設(shè)，同樣能增進(jìn)教師隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，同樣能促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

2.傳遞體育精神

體育運(yùn)動(dòng)本身散發(fā)出獨(dú)特的魅力，吸引人們關(guān)注和參與。拼搏、堅(jiān)毅、責(zé)任和團(tuán)結(jié)是其主要特征。一個(gè)優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身應(yīng)該具有一股強(qiáng)大的凝聚力，隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上，走出校門，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都具有愛校情懷。每一個(gè)高水平運(yùn)動(dòng)員也會(huì)盡力為各院系在校比賽中爭光添彩，展現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。場內(nèi)運(yùn)動(dòng)員們?nèi)ζ床珓?chuàng)造優(yōu)異的比賽成績，展示良好的體育道德品質(zhì)。場外熱情四射，拉拉隊(duì)員聲嘶力竭為他們加油、喝彩。這些振奮人心的加油吶喊把整個(gè)團(tuán)隊(duì)都凝聚成一股力量，無形中使學(xué)生們形成了強(qiáng)烈的校園歸屬感和集體榮譽(yù)感。運(yùn)動(dòng)員在場上沉著冷靜、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的表現(xiàn)深深地感染著參與者。給在校學(xué)生起到了實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)作用。運(yùn)動(dòng)員盡情的展現(xiàn)自我、完全釋放的身影吸引著他們。他們領(lǐng)略到競技體育的魅力后也想躍躍一試，進(jìn)而熱情地投入到體育鍛煉之中。先進(jìn)的校園體育精神作為校園價(jià)值體系的精華，作為學(xué)校發(fā)展的一種潛在力量，無疑是一種巨大的激勵(lì)因素，推動(dòng)著人們積極進(jìn)取、戰(zhàn)勝困難、開拓創(chuàng)新、奪取勝利。特別是在學(xué)校遇到困難或挫折時(shí)，它會(huì)給人們以信念的支撐，會(huì)成為人們追求理想、追求發(fā)展的力量源泉。

3.優(yōu)化管理機(jī)制

管理機(jī)制的不完善對(duì)于校園乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展是極其不利的，因此，只有加大對(duì)管理機(jī)制的優(yōu)化才能更好的促進(jìn)其更好的發(fā)展，通過管理機(jī)制的優(yōu)化，可以以最小的人力與物力的成本發(fā)揮最大的管理效能，以此推進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更快發(fā)展，這種管理機(jī)制的優(yōu)化與完善主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，現(xiàn)階段集權(quán)制的管理方式較為普遍，國家在管理中具有最大的權(quán)威性，這固然是正確的，但是，管理權(quán)利的過于集中，自然會(huì)使管理變得僵化而缺乏靈活性與自主性，管理的效率不高，因此，只有轉(zhuǎn)變國家在管理中的職能將管理變?yōu)楸O(jiān)控，只是以宏觀的監(jiān)控來發(fā)揮其管理的效能，增加部門管理更多的自主性，下放管理權(quán)利，推進(jìn)管理效率的提升；其二，實(shí)行教練員負(fù)責(zé)制，教練員負(fù)責(zé)制的推行，可以極大的促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，這樣的負(fù)責(zé)制不是那種不要監(jiān)督的負(fù)責(zé)制，要在有效的監(jiān)督下，充分發(fā)揮教練員負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢，讓訓(xùn)練的實(shí)施更加有效，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的全面發(fā)展。

4.科學(xué)化的訓(xùn)練

通過以上的分析，我們可知，科學(xué)化的訓(xùn)練實(shí)施對(duì)推進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)具有非常重要的作用，但是，什么是科學(xué)的訓(xùn)練，還不是很清晰，一些人認(rèn)為所謂科學(xué)化的訓(xùn)練就是指訓(xùn)練的環(huán)節(jié)、訓(xùn)練的方式、訓(xùn)練的手段要符合客觀的訓(xùn)練規(guī)律，并且通過這樣的訓(xùn)練能夠真正的取得訓(xùn)練的實(shí)效，這樣的訓(xùn)練就會(huì)被認(rèn)為是科學(xué)化的訓(xùn)練。這種對(duì)科學(xué)化訓(xùn)練的理解雖然無可厚非，但是也不盡合理，科學(xué)化訓(xùn)練不僅僅只是教練員應(yīng)該思考和落實(shí)的問題，真正的科學(xué)化訓(xùn)練需要多個(gè)部門的合作才能真正取得訓(xùn)練的實(shí)效，只要相關(guān)部門的有效配合，訓(xùn)練工作才能夠更加的科學(xué)、規(guī)范，訓(xùn)練才能更加的有序、高效，因此，在具體的乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)中，要加強(qiáng)合作，形成訓(xùn)練的合力，以多重力量的共同努力促進(jìn)院校高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

三、結(jié)論

加強(qiáng)院校乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，推進(jìn)乒乓球隊(duì)的發(fā)展具有重要的意義，目前我國學(xué)校在相關(guān)方面工作的實(shí)施中，依然存在著許多影響其發(fā)展的問題，面對(duì)這些存在的問題，提出有效的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)促進(jìn)我國高等院校高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展是非常必要的。