例談我的一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試

孫歡

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)課程，同時也是一門與我們生活實際緊密聯(lián)系的科學(xué)。同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)，對于將來的自身的發(fā)展有非常大的益處。作為在鄉(xiāng)村學(xué)校從事多年一線教育工作的我深知數(shù)學(xué)課程的價值。因此，要想讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)課程的重要作用，數(shù)學(xué)教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還應(yīng)該努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。以下，我就依據(jù)數(shù)學(xué)課堂過程中的一些實例，聊一聊我在數(shù)學(xué)實踐過程中的做出的一些努力和嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景

教學(xué)情景是指老師在授課進(jìn)程中為了更好地更有效地完成學(xué)科課時目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)科老師能夠結(jié)合學(xué)科特點科學(xué)而恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)妙趣橫生的學(xué)習(xí)情境，不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更能激發(fā)孩子們探尋問題的欲念，進(jìn)而提升整節(jié)課的教學(xué)效果。因此，我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中非常注重創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍。

例如在教學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》一課時，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)如下情景：農(nóng)歷五月五日是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，這一天人們會賽龍舟、掛艾草，還會飲雄黃酒、吃粽子。今天老師帶來了6個粽子，如果分給3個小同學(xué)，你會怎樣分？學(xué)生口答，列出算式。通過端午節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)，充分激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，進(jìn)而提出6個小朋友分3個粽子，喚起學(xué)生已有的知識儲備，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

2011版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好各門功課的先決條件。只有同學(xué)們養(yǎng)成了優(yōu)良的習(xí)慣，才能提升自己的數(shù)學(xué)成績和綜合素養(yǎng)，才能提升教師教學(xué)的效率。當(dāng)前，同學(xué)們在本學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了諸多的不好習(xí)慣，嚴(yán)重阻礙了同學(xué)們數(shù)學(xué)成績的提高。所以，我們科任老師要在授課中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如在教學(xué)《解方程一》例4時，對解題過程的書寫形式和驗算方式，學(xué)生是第一次接觸，我在教學(xué)過程中進(jìn)行準(zhǔn)確地師范，同時讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，促進(jìn)同學(xué)們掌握正確的書寫格式，培育優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)素材貼近學(xué)生生活

在小學(xué)階段，孩子們由于年齡偏小所接觸的知識面也比較狹窄，任課老師如果能夠選取貼近學(xué)生生活的教育素材，就容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)本門課程的樂趣，也便于同學(xué)們更有效地理解課時目標(biāo)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)本門學(xué)科的重要意義。同時使同學(xué)們在熟識的生活環(huán)境中，對數(shù)學(xué)的研究保持濃厚的熱情。教學(xué)素材貼近學(xué)生生活，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”的理念，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如在教學(xué)《奇妙的密鋪》一課時，教學(xué)中我從同學(xué)們常見的鋪地磚中切入，通過觀看用磚鋪成的墻面，發(fā)現(xiàn)這些平面圖形拼在一起的特征，直接感悟密鋪的特征，再通過我的適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生初步理解密鋪的含義。

四、精心設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)

練習(xí)是檢驗同學(xué)們課時目標(biāo)完成狀況的重要方法，正確而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)有利于檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平，有助于反映老師的教育成效，有助于老師不斷更新教法提升課堂效率。通過多年的摸索，我認(rèn)識到隨堂練習(xí)布置應(yīng)該堅持下面幾個要求：①不應(yīng)該是“千篇一律”的，應(yīng)該是具有選擇性以及層次性的。②不該是枯燥乏味的，應(yīng)是多姿多彩，生動有趣的。③練習(xí)數(shù)量不應(yīng)該過多，應(yīng)該注重練習(xí)質(zhì)量。

例如在教授完《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》布置了三到課后練習(xí)：①完成“練一練”。②完成練習(xí)九7～11題。③完成思考題。這樣的練習(xí)設(shè)計具有層次性，從強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義把小數(shù)直接改寫成分?jǐn)?shù)出發(fā)，到小數(shù)化成整數(shù)，再讓同學(xué)們使用今天學(xué)習(xí)的知識處理生活中的相關(guān)問題，最后到難度較大的思考題，層層遞進(jìn)。同學(xué)們的知識不斷得到鞏固，思維能力不斷得到提升，同時也能感受到學(xué)習(xí)本門課程的快樂。

以上四點就是我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采取一些探索與嘗試。盡管還存在不少的問題與不足，但是我愿意繼續(xù)努力去研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)習(xí)新的教育理念，并把它運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，我相信我的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量一定會得到大幅度的提升。