在思想政治教學中加強中學生的心理健康教育

何永全

【摘 要】現代社會中對于擁有健康良好的心理素質的高素質綜合性的人才是非常有需要的。中學生的心理健康問題是一個非常值得關注的問題，中學正是加強學生心理健康教育的重要時期，所以教師對于思想政治教學對于學生加強心理健康教育有非常重要的意義。本文通過分析心理健康與思想政治教育的關系，并且結合中學的思想政治教學，采取有效的教學方法，加強對于中學生的心理健康教育。

【關鍵詞】思想政治教學；中學生；心理健康

在進入二十一世紀以來，中學生的心理健康就是人們一直以來普遍關注的問題。健康的定義不只是身體健康，而是既身體健康通同時又心理健康。對于思想政治的教育來說，關注學生的心理健康問題是刻不容緩的，對于中學生來說，心理健康也是其成材的關鍵。

一、中學生心理健康與思想政治教育的關系

1.心理健康教育與思想政治教育的目標具有一致性

在新課改之后，我國對于人才的培養目標就是高素質全面發展。不管是思想政治教育還是中學生心理教育都是服務于這一目標，思想政治教育是為了幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，培養中學生的綜合素質；而中學生心理健康教育的目的就是培養中學生良好的性格品質，激發學生內在的潛力，維護學生的心理健康，幫助學生養成良好的行為和學習習慣。

2.兩者之間的教育規律及服務主體具有一致性

中學的思想政治教育以及心理健康教育都是以學生的生理心理作為出發點，由簡向難，以便取得理想的教學效果。除此之外，兩者之間的服務主體都是學生，不管是思想政治教育還是心理健康教育都需要對學生的主觀能動性在教育中起到的巨大的作用。如果在教學中沒有學生的積極參與，不管是思想政治教育還是心理健康教育都會流于形式，沒有辦法取得預想的效果。

二、在思想政治教學中加強心理健康教育的措施

1.利用思想政治教材中的先進的事跡、名言等培養學生良好的心理素質

各種心理的形成都是以道德認識為基礎的，不管是塑造中學生積極心理品質，還是對不良消極的心理品質的矯正。思想政治教師在進行教學中要多多利用在教材中出現的先進事跡、名人名言等進行教學活動的設計，針對于中學生的心理特點以及狀況，發揮這些先進積極的事跡的作用，恰當 的運用各種教學方式，讓學生存在的消極的錯誤的心理問題消除掉，感化學生，讓中學生能夠逐步認知良好的心理素質，培養學生正確的人生觀和價值觀。

2.利用情景教學，調動學生情緒

在教師進行教學的同時，如果課堂的氛圍以及學生的心情是積極向上、輕松愉快的，那么教學的質量就會更上一層樓，民主和諧的教學環境也是培養中學生良好健康的重要方法，教師作為教學活動設計的主導者，也是教學氛圍的創造者，所以教師在進行思想政治教學的過程中要注意利用多種教學活動，設計多種教學情境，充分的感染學生的情緒，調動學生的情緒。利用多種教學方式使得學生和教師之間產生一種情感共鳴，幫助學生樹立健康良好的心理狀態，另外為學生創建輕松愉快的課堂氛圍，也能夠感染學生，引導學生帶著豐富的情感走入教師的思想政治教學中。這樣不僅能夠激發學生對思想政治的興趣，還能夠縮短教師與學生之間的心理距離，讓學生能夠在平等、和諧、民主的環境中逐漸的成長，使得學生的心理品質得到逐漸的培養和提升。

3.大膽對教學方法進行革新

思想政治教師要對于自身教學的方式進行不斷地改革和創新，采取多種的方式來提高學生的心理素質。在教學中教師可以利用現代教育技術如多媒體技術，還有研究性學習等學習方法，給與學生自我表現的機會，克服學生自卑的心理，增強學生的自信心，以便養成積極向上的健康心理。

利用網絡教學，幫助培養學生健康心理。網絡現在已經發展到各家各戶，教師可以利用網絡進行教學，將現代的教育技術和思想政治的教學進行結合。

除了以上幾點之外，教師在進行思想政治教育的同時，應該給與學生極大地耐心，運用幽默激勵的話語去幫助學生，幽默的語言可以是學生緊張的情緒有所緩解，減輕學生焦慮的情緒。通多對于學生的激勵，學生就會顯得積極主動，所以在教學中教師應該善于發現每一位學生的優點，并且加以鼓勵。

三、結束語

教學的真正目的不僅僅是讓學生可以學到知識，掌握技能，更重要的是讓學生能夠在學習的過程中培養到健康良好的心理品質。現代社會對于擁有良好心理品質的人的需求是非常大的。想要順應新課改的目標，培養高素質的人才，首先就是要對學生進行心理健康教育，培養學生健康良好的心理品質。思想政治教師在進行教學是首先要帶領中學生了解一定的心理健康知識，讓學生內心可以將其作為人格自我完善的心理需求，讓學生學會在實際的生活中有意識的不斷地提高自己的心理品質以及適應能力，為學生今后成為高素質，擁有良好品質的人打下堅實的基礎。

參考文獻：

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