以學(xué)生為中心的實驗課堂教學(xué)研究

王志芳

如何能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，廣大初中物理老師首先要貫徹落實實驗教學(xué)，不能否定實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要作用；其次，實驗教學(xué)中，老師要把學(xué)生放到教學(xué)的主體地位上來，這樣能夠有利于學(xué)生更好地投入到教學(xué)實驗中去，從而更好地提高教學(xué)效率.本文根據(jù)目前我國初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何提高物理實驗教學(xué)效率，如何在教學(xué)中把學(xué)生放在中心地位進(jìn)行淺談.

一、提高學(xué)生對實驗的興趣

俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師.很多學(xué)生剛開始接觸物理，他們并不是不喜歡物理課堂，而是對物理教學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，所以才會導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上不知道該做些什么.還有在初中物理教學(xué)課堂中，很多老師由于教學(xué)壓力，省去了教學(xué)實驗的過程，過于注重理論知識授課，甚至錯誤地認(rèn)為理論知識比實驗教學(xué)更重要.俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.這也就告訴我們實踐教學(xué)的重要性.作為初中物理老師，要先培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗教學(xué)的興趣，從興趣入手和出發(fā)，這樣學(xué)生才能夠更好地落實實驗過程.比如說，為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣，老師可以在實驗前先給學(xué)生設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生帶著疑問去觀察實驗，這樣學(xué)生的興趣就會有所提高.另外，老師還可以在實驗過程中讓學(xué)生充當(dāng)實驗小助手，比如說，讓學(xué)生負(fù)責(zé)記錄和觀察數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行描述物理實驗的過程和變化，讓學(xué)生們進(jìn)行對比觀察等.這樣學(xué)生在實驗中能夠找到參與感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信.平時的教學(xué)實驗，老師還可以利用一些生活中的物理現(xiàn)象讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，比如雞蛋放在清水中逐漸加鹽的實驗，可以讓學(xué)生們觀察變化；拿兩張紙，老師讓學(xué)生在兩張紙中間吹氣，觀察兩張紙的變化等.利用生活中這些常見的現(xiàn)象能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及對動手實踐的熱情.另外，作為初中物理老師，還要努力為學(xué)生打造一個活力課堂，提高課堂的趣味性，多用積極的語言鼓勵學(xué)生，多用贊美的語言發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，這樣有利于學(xué)生對物理學(xué)習(xí)和物理實踐產(chǎn)生更加濃厚的興趣.

二、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實驗

通過對初中生的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多初中生喜歡在一起討論題目，課后一起寫作業(yè)，放學(xué)一起回家.這就說明，初中生具有的共同特點是喜歡集體合作學(xué)習(xí).另外，教學(xué)中，很多學(xué)生對老師課堂所教的問題存有疑問，不敢向老師進(jìn)行提問，很多學(xué)生看見老師不敢說話.因為學(xué)生與老師相處的時間有限，難免會有距離感，但是學(xué)生和學(xué)生之間每天在一起學(xué)習(xí)上課，關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)比師生之間更為親近.通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在初中物理實驗教學(xué)中更適合實行小組合作.初中物理教學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理知識過程中不僅要做到對知識進(jìn)行透徹理解，還要在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行動手實踐.所以說，合作學(xué)習(xí)能夠更好地將學(xué)生們組織起來，有利于增加老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的默契.何為小組合作？顧名思義就是老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特征，將學(xué)生分成幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M，老師以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行分配實驗任務(wù)，這樣既能夠很好地將學(xué)生放到實驗教學(xué)的主體地位中去，也能夠有利于學(xué)生們合作學(xué)習(xí)，互相取長補短，溝通交流.老師在分組時要遵循優(yōu)良結(jié)合的原則，一個小組內(nèi)的每個學(xué)生水平應(yīng)該是不同的，這樣既能夠有利于學(xué)生之間互補，也有利于小組內(nèi)部學(xué)生之間互相幫助.在一個小組中，需要有動手操作的學(xué)生，也要有記錄的學(xué)生，還要有觀察的學(xué)生，每個小組內(nèi)的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù).在小組合作學(xué)習(xí)中，老師要盡量放手讓學(xué)生自己操作，用課堂上學(xué)習(xí)的理論去指導(dǎo)實踐，并且在實踐中檢驗理論.這樣學(xué)生能夠真正做到全心全意參與到實踐學(xué)習(xí)中去.

實踐過程中，老師也要適當(dāng)?shù)刈呦轮v臺，參與到學(xué)生實驗中去，對學(xué)生的實驗方法，記錄方法，觀察方式以及合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地合作學(xué)習(xí).另外，當(dāng)學(xué)生的合作實驗遇到問題和瓶頸時，老師要及時地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生走出困難，繼續(xù)完成實驗.實驗完成之后，老師要對不同的小組實驗進(jìn)行評價，指出每個小組實驗過程中的不足.老師還可以讓學(xué)生之間互相評價，因為學(xué)生是實驗操作的主體，也是相互交流與合作溝通的主體，學(xué)生之間的互相評價以及自我評價有利于下次實驗更好地完善.小組合作實驗教學(xué)，能夠最大程度地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有利于每個學(xué)生都投入到實驗學(xué)習(xí)中去，每個小組的同學(xué)互相幫助，互相鼓勵和監(jiān)督，每個人都有自己的任務(wù)，這樣就能避免一些學(xué)生開小差和思想不集中.另外，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于每個小組之間相互競爭，利用競爭更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.

總而言之，初中物理實驗教學(xué)，老師要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，切實做到把學(xué)生放到教學(xué)的主體地位.教學(xué)過程中，老師還要通過對學(xué)生的觀察，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，多用積極的語言鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信.學(xué)習(xí)過程中，老師要善于開發(fā)學(xué)生之間合作實驗學(xué)習(xí)的潛力，通過合作實驗的開展，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行物理實驗，并且在試驗過程中，讓每一位學(xué)生都有所收獲和提高.