加強當代中學生思想道德教育之我見

廖雨潔

【摘 要】教育是培養新生一代準備從事社會生活的過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節。教育包括安全教育、責任教育、思想道德教育等，而思想道德教育才是歷年來最受學校重視的。當代中學生的思想道德有積極的一面，也有消極的一面，總體來說還是健康、向上的。本文將對中學生思想教育發表幾點愚見。

【關鍵詞】教育；思想道德；學生

一、引言

中學生正處于青春期的發育后期和人生價值觀的形成初期，處于這個階段的他們，各種觀念并不成熟，容易產生各種生理和心理上的問題。因而，幫助中學生樹立正確的人生觀和價值觀是教育尤為關注的重點。

二、中學生思想道德存在的問題

1.功利性強，有自私趨利的傾向，缺乏責任意識

表現為“事不關己，高高掛起”或明哲保身。如在車上看見小偷，有部分同學會表現為裝作沒看見；有部分同學會表現為提高警惕看好自己的東西；有部分同學會“路見不平，拔刀相助”；而有的同學也會選擇“有償幫助”。

2.依賴心理較強

部分同學對家庭的依賴性較強，無論是與人相處，還是在遇到困難時，都會選擇依賴自己的父母。依賴心理會使他們缺乏適應能力、競爭能力和獨立意識等。這會讓他們以后在魚目混雜的社會環境中生存時，輸在起跑線上。

3.缺乏正確的是非、善惡觀

有些中學生受社會上不良風氣和影視作品的影響，不能確立正確的是非、善惡的評價標準，把本來錯的看成對的，丑的看成美的。很多中學生把“哥們兒義氣”看成真正的友誼，把“社會上的大哥”看成真正的英雄，進行盲目崇拜并加以模仿和追隨。

三、中學生思想道德問題產生的原因

1.學校教育只追求表面

部分學校表面上說的“教書育人”，實則只追求升學率，忽視了對中學生的愛國主義、集體主義教育，忽視了對中學生艱苦樸素、熱愛勞動等傳統美德的培養。重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐的現象普遍存在。

2.家長行為不當

家長是孩子的第一任老師，家長的行為和處事方法都會對孩子產生很大的影響。部分家長“吐字成臟”，孩子在這種環境下生存，相信孩子的語音行為也不會文明；部分家長在大街上隨地吐痰，相信孩子的行為也不會好到哪里去。

3.社會環境造成的影響

現在的社會充滿機遇、挑戰和正能量，也充斥著一些不好的社會風氣。比如這幾年影響廣泛的“扶不扶”現象，事情的處理結果直接影響到孩子的社會觀。“受傷老人”事件最后以老人實事求是和衷心感謝結束，否則就會對孩子的心理造成“惡性陰影”。

四、中學生思想道德問題的對策

1.弘揚傳統美德，營造正確的社會輿論氛圍

首先，政府與社會要樹立正確的輿論導向，大力弘揚中華民族的傳統美德，強化社會正確的思想品德教育。通過具體的教育活動，如加強公民尤其青少年的思想品德建設，培養青少年的社會榮辱觀等進一步提升青少年的思想道德認識，使廣大青年能明辨是非，自覺踐行社會公德。其次，要大力整頓媒體和網絡。國家要通過法律、行政、經濟等手段，規范大眾媒體和網絡，使其充分發揮積極性影響、限制消極性影響，對中學生的思想道德教育發揮良好的作用。

2.發揮好學校思想品德教育的主陣地功能

中學生健康成長需要精神動力和輿論氛圍。如果說“育人”是學校的“骨”和“筋”，那么思想品德教育就是學校的“氣”和“神”，學生思想道德教育服務于學生的素質教育和學生的全面發展。要充分利用學校特點，整合教育資源，加大校園文化建設力度， 強化思想品德教育的氛圍，努力做到“環境育人”。利用學校的各類宣傳工具，營造良好的學習文化氛圍，優化學校育人的人文環境。豐富學校思想品德教育內容，優化思想品德教育的方式、方法。內容上，要以<<中小學生日常行為規范>>、<<公民道德建設實施綱要>>和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀中提出的要求來規范中學生，逐步培養他們的榮辱觀和愛國精神、團隊拼搏精神、無私奉獻精神；方式方法上，力求做到多樣化，形式活潑，不拘一格，以取得實效為佳。

3.充分發揮教育課教師的作用

教育課是對中學生進行思想品德教育的專門課程，在學校德育教育中發揮主體作用。在課程改革和品德教育發生變化的新形勢下，首先必須改變傳統的教育方法，以人為本，以探究的、互動的、研究性的學習方式，充分調動學生的學習積極性，提高思想品德教育的成效。其次，要組織學生走出課堂，注重學生理論和實踐相結合的訓練，使教育實現知行統一，努力把思想品德教育中的知識要求轉化為個人內在的道德發展需要。

五、總結

中學生是祖國的花朵，是祖國的未來，是民族的希望。他們的思想品德好壞關系到國家前途、民族興衰的大問題，注重中學生的思想道德教育刻不容緩。思想品德教育是一個系統工程，需要各個環節密切配合，節緊密協作。家庭、學校、社會要共同參與，齊抓共管，充分發揮整個社會的整合功能，樹立全新的教育理念，確定正確的教育指導思想，創設良好的教育環境，進一步凈化社會風氣，優化社會育人環境，促進青少年思想道德的健康成長。