“中國夢”融入河北藝術院校美術教育路徑研究

王麗志　王健　徐振國

[摘要]“中國夢”是中華民族近代以來最宏偉的夢想。大學生是“中國夢”的逐夢者，高等藝術院校是培養文藝人才的搖籃。河北藝術院校應結合美術生思想個性與專業特點，立足美術教育教學實際，借助燕趙文化特質，探析“中國夢”與美術教育相融合的路徑，確保學生在充分掌握專業知識的同時敢做夢、能圓夢，讓青春在實現“中國夢”的偉大實踐中煥發光彩。

[關鍵詞]中國夢藝術院校美術教育

黨的十八大以來，黨中央多次提出“中國夢”的系列論述，在中國乃至全世界引發了廣泛關注與強烈共鳴。“中國夢”激發了每一個中國人內心深處的渴望，是響徹華夏大地的最強音，成為中華民族近代以來最宏偉的夢想。當代大學生是“中國夢”的逐夢者，是實現民族復興的踐行者。高等院校承擔著立德樹人的基本任務，是培養文藝人才的搖籃。河北藝術院校應結合美術專業學生思想特點與性格特征，立足美術教育教學實際，借助燕趙文化特質，探析“中國夢”與美術教育相融合的路徑。

一、“中國夢”融入河北藝術院校美術教育的重要意義

將“中國夢”精神與河北藝術院校美術教育教學工作相融合具有非常重要的實際意義，是加強河北藝術院校大學生德育教育和提高當代大學生素質教育的重要內容。

（一）有助于加強河北藝術院校大學生德育教育。高等教育承擔著“德育為先、立德樹人”的根本任務，大學生德育是一項關乎國家前途與民族命運的重大戰略工程。培養當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，必須高舉為實現“中國夢”而奮斗的鮮明旗幟。當前社會信仰狀況發生深刻的變化，呈現出散亂的多元化傾向，自由主義、個人主義、實用主義、消費主義并行存在，對藝術院校大學生的價值取向與精神信仰產生不利的影響。在河北藝術院校美術教育過程中融進“中國夢”精神，能夠在大學教育中形成一種積極健康的藝術氛圍，使大學生理性地看待實用主義與個人主義，更多地樹立愛國主義與集體主義的價值取向，自覺地抵制因自由市場經濟發展而帶來的自由主義、消費主義等商業意識形態的消極影響。通過將“中國夢”精神與河北藝術院校美術教育相融合，才能使藝術院校大學生在掌握美術創作基本理論與技能的同時加強德育教育，使之樹立遠大的理想，擔負起時代的使命，從而努力踐行中華民族共同的夢想。

（二）有助于提高河北藝術院校大學生綜合素質。將“中國夢”融入河北藝術院校美術教育，有利于提高美術類大學生的綜合素質，推動其全面發展，主要表現為以下兩點：第一點，“中國夢”有利于提高河北藝術院校學生的思想政治素質。藝術院校學生是社會中內心敏感、思想活躍的特殊人群，相對于其他群體更容易受到社會中一些負面現象的影響。他們對一些社會不公平現象、腐敗問題等，容易產生相對激烈的情緒，從而有可能導致他們對發展中國特色社會主義信心的下降。“中國夢”為藝術院校學生正確地看待人生與社會提供了新的歷史視角，增強了藝術院校學生對建設中國特色社會主義事業的信心。第二點，“中國夢”有利于促進河北藝術院校學生樹立科學的就業觀，提升就業能力。就業工作是我省高校的重點工作，就業問題關系到社會的穩定與學校的發展。“中國夢”融入我省藝術院校教學工作中，可以幫助大學生正確認識自己，對自身實力與不足進行科學分析，從而進行針對性的學習與實踐，提升自身綜合素質。就業機會只會留給有準備的人，大學生應在理論知識學習的同時積極參加各類實踐活動，加深對社會的認識，合理設定并調整自己的職業規劃。

二、借助燕趙文化特質，引導河北藝術院校學生用美術詮釋“中國夢”

燕趙文化作為中華傳統文化的重要組成部分，從地域特征與歷史傳承來劃分相當于現在的河北省區域文化。燕趙文化以“好氣任俠、慷慨悲歌”的特質對中華傳統文化的發展產生了深遠的影響。燕趙文化是苦寒文化，具有堅韌執著的文化特質；燕趙文化同時也是開放包容的文化，具有追求進取的文化特質。二者互為補充，相得益彰，深深影響了一代代燕趙赤子。

河北省歷史文化底蘊深厚，是中華文明重要發祥地之一，不僅擁有豐富的物質文化遺產，也擁有眾多非物質文化遺產。據文物普查統計，在我省境內現存古遺址、古建筑、古墓葬等不可移動文物多達一萬兩千余處。有五百余處具有極高的歷史價值、文化價值和藝術價值，被列為省級重點文物保護單位，其中五十余處被確定為全國重點文物保護單位，居全國之首。省內文物藏品多達八十余萬件，其中被列為國家珍貴文物達五萬余件，居全國前列。承德避暑山莊（含周圍寺廟）、明清皇家陵寢、萬里長城被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》。邯鄲市、保定市、承德市、正定縣被列為國家級歷史文化名城。河北省也是非物質文化遺產大省，據統計共有省級非物質文化遺產六百余項，其中國家級非物質文化遺產一百二十余項，包括武強木版年畫、衡水內畫、曲陽石雕、唐山皮影戲、蔚縣剪紙等。我省的非物質文化遺產集民俗性、歷史性、藝術性于一體，是燕趙赤子智慧的結晶和寶貴的精神財富，也是中華文明的重要瑰寶。

在實現中華民族偉大復興的征程上，河北藝術院校學生應繼承和弘揚河北歷史文化遺產，立足本土文化，對燕趙文化進行藝術挖掘、吸收和升華，創造出富有時代精神的藝術作品，為實現“中國夢”傳播青春正能量。河北藝術院校在美術教育過程中要牢固把握“中國夢”精神，引導學生樹立崇高的理想信念，借助燕趙文化特質，發揮自身專業特點與優勢，為興省強國多做貢獻，自覺將個人發展與國家強盛相結合，積極投身“中國夢”的偉大實踐中。

三、“中國夢”融入河北藝術院校美術教育的基本路徑

將“中國夢”精神融入到河北藝術院校美術教育過程中，是一項系統性的工程，需要河北藝術院校全面貫徹黨的教育方針，認真落實德育工作，統籌全局、結合實際，努力探索“中國夢”融入河北藝術院校美術教育的基本路徑。

（一）利用新媒體和校園文化平臺，營造學習“中國夢”的氛圍。新媒體在當前大學校園中得到蓬勃發展和廣泛應用，河北藝術院校應充分認識新媒體對校園生活的影響力，通過積極引導、合理利用新媒體營造學習“中國夢”的氛圍。新媒體具有迅捷性、開放性、互動性等特點，改變了傳統的認知方式，為學習“中國夢”提供了新的理念與方式。當代大學生能夠迅速接受新媒體并與其相融合，新媒體已經成為大學生了解社會、獲取信息的重要途徑。河北藝術院校應充分利用校園網站、電子屏幕、手機微信、騰訊、微博等新媒體平臺，通過文章發表與轉載、論壇討論與交流等方式，進行“中國夢”的理論宣傳，增強學生對“中國夢”的自學能力與理解能力。此外，河北藝術院校還要充分利用校園文化平臺，推進“中國夢”主題校園文化建設。首先，通過校園海報、宣傳欄、橫條幅等，宣傳關于“中國夢”基本內涵和精神實質的圖文資料，提升校園文化品質，傳播正能量，增進大學生對“中國夢”的認同感。其次，通過加強校風和學風建設，推進“中國夢”主題校園文化建設。良好的學習風氣是大學生將“中國夢”的理論學習自覺轉化為實踐行動的保障。再次，結合藝術院校學生特點，將“中國夢”學習融入校園文化活動中。例如開展以“中國夢”為主題的美術與設計大賽、文藝展演、征文大賽、團日活動等，引導大學生把個人夢想與“中國夢”相結合，讓青春在實現“中國夢”的偉大實踐中煥發光彩。

（二）通過理論課教學改革，學習實現“中國夢”的理論知識。面對多元化的社會意識形態，河北藝術院校要充分利用公共理論課、專業理論課、公共選修課教學對學生思想教育的主陣地作用，推動“中國夢”學習進學校、進課堂。首先，嘗試對河北藝術院校公共理論課進行教學改革，增設“中國夢”教育專門課程以及在馬克思主義理論課和思想政治教育課中加入“中國夢”教育內容，把“中國夢”教育切實融入到高校公共理論課教學中。其次，嘗試對河北藝術院校專業理論課進行教學改革，通過在中外藝術史、藝術概論、中國美術史等課程中增加并重點講解中國近現代以來的美術發展歷史，使學生從藝術的視角了解中華民族的復興之路，讓學生認識到只有走中國特色社會主義道路才是實現“中國夢”的必由之路；最后，嘗試對河北藝術院校公共選修課進行教學改革，開設河北傳統文化與地域美術賞析課程，借助燕趙文化特質引導河北藝術院校美術專業學生為社會主義精神文明建設奉獻青春年華，以青春的力量踐行“中國夢”。通過對河北藝術院校理論課教學的一系列改革，對大學生進行“中國夢”科學內涵和實現路徑的解讀與宣傳，推進實現“中國夢”的理論學習。“中國夢”是民族的夢，也是人民的夢，國家富強、民族振興和人民幸福是“中國夢”的本質與內涵。“中國夢”讓社會各個階層、各個領域、各個方面都能從民族復興的光明前景中看到自身利益所在，在實現“中國夢”的過程中必將煥發出全民族的活力。弘揚愛國主義精神，凝聚各族人民的智慧與力量，堅持實干興邦，堅持走中國特色社會主義道路是“中國夢”的實現路徑。

（三）通過專業課教學改革，提升踐行“中國夢”的專業技能。新型專門人才是實現“中國夢”的基礎。在實現“中國夢”的過程中，河北藝術院校要充分發揮美術教育中專業課的優勢，以培養造就社會主義合格建設者和可靠接班人的高標準來嚴格要求學生，把“中國夢”教育與專業技能知識教學相結合，積極推進專業課程教學改革。河北藝術院校通過美術專業課教學改革，積極培養當代大學生的創新精神與實踐能力、擔當精神和責任意識，使學生努力成為知行合一、學思結合、學以致用的新型美術專業人才。首先，在河北藝術院校美術專業課教學過程中，要繼承和發揚革命美術教育傳統，通過解讀老一輩藝術家的革命經典作品，使學生體會其創作思想與美術技法，改進美術專業知識講授與學生思想政治教育相脫節的情況；其次，通過解讀全國美展、北京國際美術雙年展、全國青年美展等大型美術展覽的優秀作品，使學生體會當代中國美術創作的思路與技法，強化和提升美術專業學生的業務知識與技能；再次，通過解讀河北民族民間美術、物質文化遺產、非物質文化遺產等河北地域文化藝術瑰寶，使學生了解燕趙文化特質，繼承河北傳統文化藝術精華，提升美術專業學生的藝術修養；最后，按照教育教學原則和人才成長規律，高等院校要指導學生合理規劃大學四年的專業學習，努力調整并完善自己的知識結構，強化就業競爭力，提升學生掌握實現“中國夢”的專業技能與知識。通過對河北藝術院校美術專業課的一系列教學改革，激發了學生的專業學習積極性，形成了良好的學習氛圍，確保學生對專業知識充分掌握的同時，讓學生敢做夢、能圓夢，實現兩者相互融合，使其為推動國家及社會進步與實現個人夢想而努力。

（四）通過社會實踐與美術創作，深化對“中國夢”的理解與認識。馬克思主義哲學認為理論與實踐是相互統一、不可分割的，只有科學理論才能指導實踐，不以科學理論為指南的實踐是盲目的實踐。社會實踐是當代大學生思想教育的重要一環，河北藝術院校要把“中國夢”教育同社會實踐相結合，積極引導廣大學生在實踐中了解社會，深化對“中國夢”的理解與認識。開展社會實踐活動應切實符合時代發展要求，與服務地方建設相結合，通過頂崗實習、教育實習、黨員志愿服務、假期社會實踐等活動，引導學生把個人發展與國家命運相統一，把實現個人夢想與實現“中國夢”緊密相連，提高學生改造主客觀世界的能力。美術創作是美術專業學生進行藝術實踐、藝術表達、實現夢想的主要途徑。美術作品具有永恒的生命力和強烈的教化功能，能夠沁人人心，使觀賞者陶冶情操、開啟智慧、塑造品格。美術作品是人類文明歷程的見證，也是一個國家文化大發展大繁榮的見證，更是傳播社會主義核心價值觀和引導大眾踐行“中國夢”的重要途徑。全國美展中國畫《兒女情長》、水粉畫《都市中的一抹霞光》、北京國際美術雙年展油畫《漁歌》、雕塑《三個女兵》等美術作品，都是在社會主義核心價值觀的引導下，以尊重美術創作規律為前提，成功地塑造了反映當代社會精神風貌的典型人物形象，彰顯了美術創作的藝術魅力，弘揚了“中國夢”的精神品格。高等藝術院校應引導美術學生在“中國夢”的視域下，積極開展美術創作實踐與研究活動，通過分析美術創作承載的新內涵，研究當前美術思潮的新動態，把握社會發展的新要求，努力創作出蘊含時代主旋律、富有人文精神、體現社會責任、能夠闡釋“中國夢”精神的優秀美術作品。

綜上所述，把“中國夢”融入河北藝術院校美術教育是加強學生德育、提高學生綜合素質的重要內容，有利于引導大學生把個人夢想與“中國夢”相結合。河北藝術院校要結合我省歷史文化傳統，借助燕趙文化特質，引導大學生用美術詮釋“中國夢”；還要貼近校園文化與教學實際，通過理論課和專業課教學改革，引導學生參加社會實踐與美術創作，確保學生在充分掌握專業知識的同時敢做夢、能圓夢，使其為推動國家及社會進步與實現個人夢想而努力，讓青春在實現“中國夢”的偉大實踐中煥發光彩。

（責任編輯：楊建）