大學生創業孵化基地的未來發展

蘇冬冬 洪歡樂

摘 ?要：大學生創業孵化基地是大學生創業的一個重要平臺，從這里走出了不少成功的創業者，開創了許多成功的創業案例，但在這里更多的還是黯然失色的創業失敗者。文章結合大學生創業孵化基地的功能和安徽財經大學創業孵化基地發展的現狀進行分析，探討了如何發揮大學生創業孵化基地的重要作用，深入研究未來的發展道路，使其成為青年大學生創業的前沿。

關鍵詞：大學生;創業孵化基地;發展

中圖分類號：F270 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-8937（2016）26-0120-02

隨著我國高等教育的迅速發展，如今考取大學已沒有像當年千軍萬馬過獨木橋那樣困難了，這圓了許多有志青年的大學夢。然而大學生人數的快速增長，導致大學生就業難的問題日益嚴重，大量學生失業無疑會給社會帶來不和諧的因素。

政府和高校高度重視大學生就業問題，在高校建立一批大學生創業孵化基地，就是為一些有想法、有能力、敢于創新的大學生們提供一個創業平臺，讓他們可以把理論與實踐相結合，探索創業就業之路。

1 ?大學生創業孵化基地概述

當前，我國政府提出了“大眾創業、萬眾創新”的號召，極大地解放了人們潛在的創造力，創業之風在全國盛起。具有高水平理論知識、創新意識強、富有精力和活力的大學生無疑是推進“大眾創業、萬眾創新”的生力軍。而大學生創業孵化基地就是這樣一個地方，它能夠給創業的種子提供生長環境，讓它在這里生根發芽并逐漸成長壯大。創業學生在這里可以獲得學校的支持，享受很多資源，解決他們的創業需求。這里給他們提供了理想的創業場所，提供了創業培訓、創業指導、項目推介、啟動資金支持等創業服務，也提供了很多創業優惠政策。高校通過鼓勵大學生在創業孵化基地自主創業，可以實現一人創業成功帶動千人萬人就業的倍增效應，一定程度上緩解目前就業難的形勢。

2 ?安徽財經大學創業孵化基地簡介及創業服務

為解決學校創業學生的需要，形成良好的創業氛圍。 2013年5月，安徽財經大學結合自身優勢，修建了面積達1400多平方米的一期創業孵化基地項目，經過兩年的運營和發展，又于2015年擴建了創業孵化基地二期項目。

隨著二期項目正式投入使用，大學生創業孵化基地總建筑面積也已達到了4 200多m2，入駐項目涵蓋了動漫、攝影、陶瓷藝術、工藝品設計、電子產品、軟件和計算機服務等，約有220余名大學生進行了自主創業，同時解決了本校數百名大學生就業問題。

目前，安徽財經大學創業孵化基地在學校影響廣泛，大大調動了學生們創業的興趣和積極性，基地也被學生們親切地稱為“創業三條街”。

根據最新調查數據分析，學生們對學校創業孵化基地的滿意程度達到87.69%，他們認為學校采取的許多措施都極大地幫助了他們，讓他們擁有了在學習的同時嘗試創業的機會，可以不斷總結經驗教訓，為以后在創業道路上走地更好更遠做鋪墊。

2.1 ?學校提供創業孵化基本條件

學校修建單獨的場地為創業學生提供免費辦公場所和一些基本設施，能大大減少創業學生房租、水電等固定成本。同時，利用學校的各種平臺對他們進行宣傳，高校的聲譽能夠打造讓人信得過的特色品牌。

2.2 ?學校提供“一站式”創業孵化服務

學校設置獨立單位服務大學生創業工作，同地方政府溝通協商，簡化相關手續，為創業學生統一辦理工商注冊、稅務、銀行貸款等相關服務，并協助落實創業優惠政策。

結合學校優秀的創業導師資源，選派有經驗的教授，為創業學生提供稅務方面的服務，并提供法律咨詢與服務，規避相關風險。

2.3 ?學校組織學生參加創業類競賽

學校積極組織大學生參加創業類競賽，在參加的全國大學生創業模擬大賽、全國高校商業精英挑戰賽國際貿易競賽、以及全國大學生電子商務“創新、創意與創業”挑戰賽等比賽中都取得了不錯成績。

通過讓更多的創業學生參加各類創業競賽，能夠較好地鍛煉學生，培養他們的綜合能力。也可以通過參加競賽的方式，讓學生們的創意和創業項目大膽走出去，吸引更多人的關注，尋求投資，擴大品牌的知名度。

3 ?當前大學生創業孵化基地發展的制約因素

雖然說大學生創業孵化基地為青年大學生的創業提供了諸多服務，取得了一定的成果，但由于種種原因，各個高校的孵化基地發展情況不一，有的發展非常好，有的發展非常差，都難以避免地存在著一定的問題，這些問題的存在嚴重影響著創業孵化基地的進一步發展，使其難以發揮更大的作用。

3.1 ?學校主導下創業的局限性

盡管學校可以利用自身的資源優勢對創業學生進行培訓、指導和資金支持等，但這也意味著學生的創業是在學校主導下進行的，學校會對申請入駐的項目嚴格審查，設置的門檻較高，這使得很多真正有想法、有能力的人難以有機會創業;同時，高校一般追求政治效益與社會效益，而不是以追求經濟效益為唯一或最大目標，行政化的管理模式嚴重壓制了學生的積極性，在給他們帶來便利的同時也存在著不少的阻力。

3.2 ?競爭力較為薄弱

大學生創業孵化基地處在校園之內，一方面，幾乎與社會處于孤立的狀態，對社會資源利用率較低，難以高效獲得相關信息。另一方面，市場狹小，主要是面對在校學生，而孵化基地項目多以高科技創新性企業為主，在校大學生的消費也很難與之相關聯。并且這類相關的科技行業，初期研發支出較高，經濟效益低，作為沒有收入來源的大學生，在初期創業時面臨的困難較大，光靠學校和政府有限的資金投入很難維持經營。

3.3 ?持續發展能力不強

在校創業的學生，由于認知水平的局限性，在創業項目的選擇上容易出現雷同，這樣會導致孵化基地的項目幾乎是同一行業或同一方向，毫無特色。

如果創業學生之間能夠相互合作相互幫助，尚能形成產業規模化運營，可以增強項目的抗風險能力，也會提高整體創業的成功率。但據調查數據分析，創業者之間合作的意愿不到50%，真正開展項目交流資源共享的僅為6.8%，所以根本無法達到預期的效果，也會造成大量資源的浪費，使得整個孵化基地失去生命力與活力，造成可持續發展能力薄弱。

4 ?對大學生創業孵化基地未來發展的思考

大學生創業孵化基地的建設已經具備了一定的條件和基礎，但經過實地的調研和考察，處于成長階段的它存在著許多不足，很多問題需要我們去解決。

為此，我們需要不斷改善孵化環境，完善創業孵化基地體系，從而實現大學生創業孵化基地又好又快的發展目標。

4.1 ?創新管理機制

學校的創業孵化基地若要取得突破性發展，首先必須打破學校僵硬的管理體制，減少學校對創業項目的體制性束縛，扮演好服務者的角色而非主導者。

要想大學生創業孵化基地能夠真正培育成功的企業，走出優秀的企業家，那就必須要實現企業化的運作方式，減少甚至消除學校的行政化干預。

4.2 ?提供有效支持

眾所周知，大學生創業孵化基地享有許多優惠的政策，高校和地方政府也大力支持，很多的資金、人力、物力等各種資源都投入到了大學生創業之中，然而這些投入和產出并不成正比。主要原因是因為很多優惠政策靈活性不足，很難做到特殊情況特殊對待，沒有結合創業者的實際需要進行有效幫助，有些創業者需要的是資金支持，有些創業者需要的是技術支持，而有些創業者很可能需要的是市場支持……因而，優惠政策和扶持要與創業者的實際需要相結合，才能發揮最大的效益。

4.3 ?創業輔導與培訓

開展創業咨詢服務，聘請省內外創業方面的學科專家和成功創業者，對創業項目負責人進行針對性指導，并貫穿創業過程暨項目發展的始終。使他們的創業能力和技能得到提高，項目不斷完善，創業方案付諸實踐，使大學生創辦的企業更健康地發展。

開展大學生創新創業培訓，在大學生創業項目定位、創業風險規避、管理運營模式等方面，深入進行講解和培訓，使大學生更好地規避風險。

4.4 ?創新發展模式

目前來說，雖然很多大學生進行了創業的嘗試，但是根據數據顯示，單靠學生個人的力量成功創業的案例并不是很多。

因而大學生應當整合各種資源，創新發展模式，如：開展師生合作式的創業，在導師悉心指導的基礎上，和導師合作有助于調動導師的熱情和積極性，也有助于彌補自身在認知和科研方面的不足;也可以和校外企業或公司合作，廣泛利用他們的資源和市場，來解決創業中遇到的實際困難;還可以與其他校外的創業孵化基地或科技園進行廣泛交流和合作，相互學習，信息共享，尋求更好發展等。

5 ?結 ?語

在全民創業的新時代，在人才聚集的大學，在科技的前沿，大學生創業孵化基地應當根據社會需求，結合學校特色開展孵化工作，這樣有利于將科技成果有效地轉化為生產力，促進學校、科研機構和經濟產業相互結合，成為新的創業典范。這樣不僅能推動經濟發展，成為新的經濟增長點，還能更好地緩解當今大學生就業的壓力，以一部分創業成功者來帶動一批人的就業，從而開創一種“大學生創業孵化基地”的發展模式。

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