初中英語的聽力教學措施探討

高艷

【摘要】英語是初中階段的重要課程，主要學習英語的基礎性知識，主要包含單詞、詞組、固定搭配、句型、簡單的語法等，是英語學習的重要階段。作為初中英語教學的重要內容，聽力教學始終備受關注，初中生的英語聽力差，成為英語教學中的難點。加強對學生英語聽力的訓練成為當前的重要工作。為了提高初中英語聽力水平，本文就初中英語的聽力教學措施進行了分析與探究。

【關鍵詞】初中英語 聽力教學 有效性

聽力是英語教學中的一個重要內容，通過一定的聽力訓練，能訓練學生的英語語感、語言組織能力，對學生整體英語實力的提升具有積極影響。隨著社會的發展和進步，當今初中教學對英語教學提出了更高的要求。初中英語教學的重心雖然已轉移到讀寫能力培養上，但聽說能力同步發展的重要性仍不可忽視。聽力在中考的英語卷中，占有25分，占據的份額大，強化聽力教學成為必然要求。為了增強聽力教學的趣味性，應在聽力教學中融入趣味性的元素，以激起學生對聽力的興趣，在娛樂、輕松的狀態下鍛煉聽力，利于聽力水平的不斷提高。

一、初中英語的聽力教學開展的現狀分析

就目前初中英語聽力教學現狀來看，教師在開展英語教學時，將教學的重點放在英語的知識點教學上，以單詞記憶、詞組搭配、固定句型、語法教學為重要內容，往往會忽視了聽力教學，使得學生的英語聽力能力無法得到鍛煉，聽力鍛煉的興趣也會逐漸降低。且在初中英語教學中，到考試前才會“臨時抱佛腳”，強化對學生聽力的訓練，并不能起到很好的效果。聽力訓練是一個長期性的過程，且學生必須熟練掌握英語單詞與結構，經常訓練，才能增強學生對重要信息的篩選能力與敏感性，開展聽力教學成為當前的重要工作。如今，聽力教學的開展，大都以播放錄音的方式，讓學生自己聽并做題目，最后將答案核對，還原整個聽力短文。這種教學方式并不能起到實際的效果，且聽力教學過于程式化，學生的聽力水平低下，會影響著學生的整體英語水平。

二、初中英語的聽力教學措施

1.豐富英語文化與知識儲備，利于理解聽力材料。新時期，為了提高初中英語聽力教學的實效性，培養學生的聽力水平，前期必須具有足夠的英語基礎知識與文化儲備，運用此方式才能讓學生從聽力材料中獲取敏感信息與關鍵詞，能讓學生從中及時捕捉足夠的信息，便利題目的解答。學校圖書館應配備足夠的書籍材料，拓寬學生閱讀的知識面，進而掌握更多的英語文化知識，對學生英語聽力水平的提升具有積極影響。同時，教師應了解漢語與英語間的語言文化差異，便于對知識點的吸收與滲透。學生必須掌握英語的發音、語法、語言習慣、音標與單詞等基礎性內容，熟練掌握一系列的知識點，能大大降低聽力的難度，能讓學生在聽力的過程中獲取更多、更有價值的材料，利于聽力教學質量的不斷提高。對于一些具有標志性的詞匯，如“However、But、Although”等等，具有標志性的詞匯，在信息篩選時，能起到很好的效果。

2.以多媒體與網絡為載體，創新英語聽力教學。在日常的初中聽力課堂中，傳統的聽力教學一成不變，課堂教學趣味性缺失，教學實效性受到影響。為轉變當前的教學現狀，應加強對多媒體的應用，借助多媒體與網絡技術的優勢，來豐富聽力教學，為聽力教學提供重要的素材與信息，能引起學生的好奇心，激發學生專注于聽力的動力，進而提高聽力教學質量。高職學生對互聯網具有很強的依賴性，互聯網已經成為生活中不可或缺的重要組成元素，教師應以此為契機，制定科學的英語聽力教學方案，以學生的興趣為出發點，選擇觀看英文電影或電視劇的方式來訓練學生的聽力能力。例如，為了提升學生的英語聽力能力與知識點應用能力，可選擇英音最為規范的《唐頓莊園》，充分展現了英國古典文化的發展，針對英語的發音、用法等都很中規中矩，是英語教學的重要選擇。此外，為了增強課堂教學的趣味性，應為學生提供更多的實踐機會，以小組的形式讓學生進行劇情表演，在表演的過程中學生應使用英語，而臺下的其他學生則要根據此劇情表現回答教師所提出的問題，通過反復訓練，定會提高學生的聽力水平。

3.強化聽力要素訓練，提高聽力的水平。在聽力鍛煉過程中，教師應及時灌輸一定的聽力技巧，要求學生掌握聽力要素，注重對重要信息的篩選，提高聽力水平成為重要選擇。在聽力開展前，學生要先對聽力題目進行簡單的瀏覽，最好對每個選項中的關鍵詞進行標注，便于學生在聽力材料中進行辨別。此外，學生應及時補充詞匯量，掌握各個單詞的發音標準，掌握相似單詞發音的差異，豐富自身的詞匯量，能大大降低聽力的難度，便于學生更好的理解聽力材料。

三、結束語

綜上所述，加強對學生聽力水平的訓練成為初中英語教學的一項重要內容。因此，初中英語教師要不斷學習，積極更新教育教學理念，運用現代化科學的教學方法和教學手段，激發學生的聽力訓練興趣。可將多媒體技術、網絡技術等應用其中，創設教學情境，能在愉快、放松的狀態下鍛煉聽力水平，注重對學生英語基礎知識的普及，增強學生對單詞的敏感度，利于聽力水平的不斷提高。

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