初中語文教材中的魯迅作品教學解析

李華

有人說：“魯迅是一個難以表達的存在，走進他的內心深處，是相當的困難，魯迅思想的深刻性和復雜性，使得后人在接近的時候，常常會陷入表達的尷尬。”這就要求教師帶領學生在閱讀魯迅作品的時候不能淺嘗輒止，而是深入探究，從而了解作者的內心想法。

一、魯迅作品的主題思想

現(xiàn)在的中學生大部分有一定的閱讀積累，但是學習魯迅作品仍有不小的難度。

1.《藤野先生》的主題探索

以《藤野先生》為例，看到這個題目大家的普遍思路是這是一篇對藤野先生的介紹，魯迅先生會介紹老師的嚴厲或慈愛，然而他一反常態(tài)，擺脫所謂的思路條框，在文中的部分篇幅里沒有寫藤野先生，這就讓我們一時間難以找到整篇文章的主題。

2.《從百草園到三味書屋》的思想體會

一篇文章的思想是整個文章的精髓，魯迅的文章不僅僅是血肉豐富，更是神采奕奕，因為他的每一篇文章都有思想內容上的深度。比如《從百草園到三味書屋》，此文出自魯迅的《朝花夕拾》。這篇文章記敘了作者幼年時代在私塾學習的經歷和童年看草釆果無憂無慮的快樂時光。通過對自己經歷的記敘和百草園環(huán)境的描寫把我們也帶回那個美好的，田園式的童年時代。“魯迅以他特有的筆調為孩子們描繪了一幅童年回憶，卻以自我孤獨實踐、審視了所謂的原鄉(xiāng)情調，這種懷舊中隱藏著對現(xiàn)實的思考，是更為深刻的歷史使命感和對生命的剖析，這是很久以后再讀作品時候的體會，繼而顛覆了置于一個時期和年齡的思想。”

《從百草園到三味書屋》是一篇回憶童年趣事的散文，在文章中處處能嗅到童年的氣息，感受那種田園生活，全文語言幽默令人放松愉悅，但讀到結尾處一句“這東西早已沒了罷”，又讓人心生如今童年已遠去，物是人非的感慨。不論我們如何貪戀過去的美好，時間終究是在往前走，他不為你停下一步，我們只能帶著絲絲傷感一點點的長大。美好與無奈對比，更多的表現(xiàn)美好，更加突出自己的無能為力。

3.《阿長與〈山海經〉》的主題探索

《阿長與〈山海經〉》這篇文章魯迅用深沉的感情寫出了對阿長的懷念，但這種懷念是矛盾的，阿長的愚昧和迷信，熱心和淳樸。最后作者用一句簡短的話“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”看著這樣的阿長，我們不禁會想，我們的身邊是否也有一個阿長，是不是這個阿長也會講山海經。從對身邊的人的關注升級到對迂腐思想的否認，不得不說，魯迅的作品總能將主題思想上升到新的高度。

二、魯迅作品的教學方式

1.通過寫作背景，確定文章主題

魯迅作品主題令人琢磨不透，這就增加了老師在教學中的難度。這就要求老師精讀細讀文章，了解當時的作者的生活背景和社會背景。只有老師深入的了解作品，才能更好地將作品展現(xiàn)給學生，概括起來就是老師要采取深入淺出性的教學方式來幫助學生學習魯迅先生的作品。就上面提到的《藤野先生》來說，細細研究就會發(fā)現(xiàn)其實這篇文章是有副標題的，副題就是《舊事重提之九》，在文章開頭提到了在日本的所見所聞，以及對那邊留學生的失望、憤慨，發(fā)出“東京也無非是這樣”的感慨。一句話直面劈來，在結構上獨特新穎，在思想上也有其深刻含義。結合當時的時代背景不難得到作者的報國之志。

《藤野先生》最后提到“藤野先生的性格在我眼里和心理是偉大的，雖然他的名字并不為許多人所知道”，這是給藤野先生的高度評價，也可以通過這句話判斷出，本文的主題是作者對藤野先生的懷念與崇敬。

2.進一步剖析文章，了解深刻內涵

魯迅對藤野先生的懷念，不僅僅是因為求學時期藤野先生對自己的關懷，更是因為藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨和一視同仁的態(tài)度，與日本學生對中國留學生的輕視形成了鮮明的對比。實際上魯迅對藤野先生的感情也包含著絲絲的愛國之情。他是一個正直的人，也是一個鼓勵魯迅從事反帝反封建斗爭的人。“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子之流所深惡痛疾的文字。”藤野先生影響了魯迅一生，他雖然為魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但他仍支持著魯迅走自己的道路，來拯救自己的國家。

通過對文章學習一步步的深入，我們會得到《藤野先生》這篇文章的主線就是作者對藤野先生的懷念與崇敬之情，但同時，作者的愛國之志和報國之情作為一條輔線與之相輔相成。魯迅的作品需要我們對他有深入的了解，走進魯迅的內心才能真正的看懂他的文章。

這位立志要用文字來喚醒中國廣大人民的作家，在不同的時期用不同的作品表達了豐富的感情，既有《孔乙己》中對知識分子自身弱點的批判，又有《社戲》中對勞動人民的深厚感情以及對美好生活的向往；既有《藤野先生》中對恩師的懷念，體現(xiàn)愛國愛民療救國民的靈魂，又有《從百草園到三味書屋》中時懷念童年，熱愛大自然追求自由、快樂的生活，希望兒童健康成長的主題。總之老師在教學過程中應該抓住文章主題，幫助學生解決困難。