機器人教師來襲

12年前，福克斯公司出品《機械公敵》時，機器人更多的只是科幻形象，而隨著科技的日新月異，機器人對人類生產、生活的影響與日俱增。隨著電影《超能陸戰隊》的上演，很多人開始期待自己的生活里能有一個像大白一樣的機器人陪伴著。

日本智庫野村綜合研究所與英國牛津大學合作，調查計算機應用對日本國內601種職業的潛在影響，研究人員計算后發現，日本勞動者中，49%的人的工作可被電腦代替。按照研究人員的推測，容易被電腦取代的職業包括普通文員、出租車司機、收銀員、保安、大樓清潔工等等。

即便教師這一職業被取代的可能性相對較低，但機器人時代的到來，也為教師帶來了職業危機。

“機器人教師”在知識的識記、工作強度乃至歌舞、繪畫等方面確實能超越普通教師。尤其在那些人滿為患的城市學校，讓“機器人教師”承擔一些知識性、重復性的任務，不僅可以減少忙于大班教學的老師的壓力，而且“萌萌噠”的機器人還能激發學生興趣，完全可能超越普通教師的授課目標。

一直以來，教育教學資源分配不均衡是制約我國教育發展的一個重要因素，未來這些問題或將因為“機器人教師”的出現得到緩解。在農村學校，“機器人教師”不僅有助于解決師資不足和師資結構不合理等難題，通過遠程控制讓機器人給農村孩子上課，還可以緩解城鄉教育資源不均衡的問題。

不久的將來，教師不必進入教室就可以教授學生知識、批改作業以及答疑解惑。美國俄亥俄州哥倫布市的一所學校引進了一款新型機器人教師，能讓教師遠程為學生上課。這款機器人高1.2米，帶有一個可以播放教師的面部視頻的顯示屏，設備還帶有一個攝像頭，可讓教師看到課堂中的情景。

教育的本質絕不僅僅是知識技能的傳授，更重要的是塑造學生的健康人格。教師除了授業、解惑之外，還要通過情感的投入和思想的熏陶引領學生，用愛感化學生，而這恰恰是沒有情感和思維的機器人的命門所在。

教師是一個塑造靈魂的職業，教師面對的都是個性不同、條件相異的學生，在應對差異性方面，“機器人教師”有著明顯的局限性。

盡管機器人教師工作熱情高，知識淵博，能平等地對待學生，且不辭辛勞、埋頭苦干，卻永遠無法替代真正的人類教師。

“機器人教師”今后會更多地走進課堂，這對傳統的教學模式造成了巨大沖擊，也必將推動教師教學方式的轉型與創新。機器人雖然不能取代教師，卻能成為教學工作的重要補充。

對于無意進取的教育者來說，只有讓自身盡早擺脫“機器人”的現狀，將來才有機會和“機器人教師”同事。與機器人共事，要做好哪些準備？

1.掌握現代教育理念

現代教育理念主張通過自主、合作的方式獲得知識，強調創設合適的教學情境，運用多種媒體，改變傳統、刻板的教學模式。

2.善用新科技

培養良好的信息素養，利用信息技術作為支持教育工作和終身學習的手段，具有應用新型學習工具的能力，如遠程教學等。

3.具備創新教育思想

自覺運用現代教育技術，為學生提供充分的創新時間和空間，創造性地運用教學原則和規律，指導學生從接受性學習轉變為創新性學習，培養學生的創新素質。

4.構建多元化知識結構

除精通專業學科的知識外，應博“學”多“采”，兼容并蓄，廣泛涉獵其他專業知識，把自己打造成為“一專多能”、“一精多通”、擁有多元知識結構的“復合型”教師。

5.提升學習能力

樹立終身學習的理念與意識，保持開放的心態，通過工作與學習的結合，不斷對自身的教育教學進行研究，不斷再培訓自己。