做有意思的教育

正如一千個讀者會有一千個哈姆雷特一樣，一千個校長會有一千種教育理解。我認為：做教育工作就一定要有激情、有理想。激情難持久，理想易破滅，教育的真諦還在于持之以恒、樸實無華，慢工出細活。楊絳說過：“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容。”

對于以前的教育工作，我更多地注重其是否有意義，但現在我卻常常思考其是否有意思。“興趣是最好的老師”，再有意義的事情，如果枯燥地去講、去做，一切都會變得索然無味，會讓人產生厭煩情緒，就更談不上收效了。只有讓師生感興趣，覺得有意思，才能激發他們的自主探究性，才能促使他們更想去了解其中的意義。有意思，才會覺得好奇，好奇了才會感興趣，感興趣才會有志趣，有志趣才會立志向。

有意思的教育一定是讓教育者和受教育者都覺得好玩的教育。在我們學校，學生可以把自己的理想寫在紙上，放進漂流瓶，存入夢想倉，與未來的自己做一次交流；運動會可以模擬奧林匹克運動會的形式，讓異國風情在校園涌動；畢業典禮可以策劃成魔幻燈光秀；圣誕節的校園流光溢彩；萬圣節的學校走廊里飄滿了南瓜燈的清香；學校在重陽節時組織學生登高遠眺，收集各式落葉；師生、生生在端午節時會相互頂雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，他們在蛋蛋相頂的“蛋王之爭”中不亦樂乎；在雪天，教師會組織學生去操場上打雪仗、堆雪人；在春暖花開的季節，教師會讓學生在校園的石墻下讀詩歌、誦經典；如果你想看書，既不用費勁兒，也不用借閱，因為圖書散放于校園的多個角落；走廊里每隔幾步就有一個觸摸屏，學生可以隨時查詢、閱覽；在精致的咖啡吧里，上千部電影可供選擇；廊廳樓道被各式卡通擺件所裝點著；象棋、圍棋、五子棋各式的棋桌星羅棋布……有人問：“學校可以這樣嗎？”是啊，我們正在做著有意思的教育，好玩的教育。

有人認為：“方向比努力更重要。”但我想說：“其實，好玩兒甚至比方向更重要。”在玩兒中，我們可以更好地關注個性、培養共性、凝聚人心、共同成長。在玩兒中追求教育的結果，享受教育的過程。有位學者說：“如果你活得夠久，你會發現只有輪回，沒有規律。”教育也是這樣，沒有包治百病的靈丹妙藥，但會有靈光乍現的奇思妙想。

（大連市第三十五中學 王東）