幼兒園體育教育現狀與發展對策

郭梅清

摘 要：幼兒園體育教學是幼兒向德、智、體、美全面發展的基礎。由于我國幼兒園體育教學水平比較落后，嚴重影響了幼兒的健康成長。針對近幾年來幼兒園體育教學存在的現狀進行分析，對師資隊伍的建設、體育教學環境、形式等方面進行研究，提出幼兒園體育教育未來的發展策略。

關鍵詞：幼兒園；體育教育；現狀；發展對策

幼兒園體育教育主要是針對3～6歲的兒童進行增強體質，提高身心健康的教育活動。現階段，幼兒園的體育教育不僅關系千千萬萬幼兒的身心健康發展，還關系著幼兒園是否有效的建設與發展。由于目前幼兒園體育教學形勢不容樂觀，為了使幼兒體育教育得到很好的改善，筆者做出了以下研究。

一、幼兒園體育教育現狀

（一）幼兒體育教育缺乏重視，體育教育師資隊伍力量較弱

據官方數據統計，我國幼師多以中青年教師為主，教師隊伍呈現年輕化的趨勢，女性的比例超出了90%；大部分幼兒教師采用聘用制，人員流動性較大；幼兒園教師基本上是中專幼師專業畢業，本科及本科以上幼師較少。幼師是幼兒體育教育的實施者和實踐者，其自身的體育知識和職業技能直接影響幼兒體育教學的質量和水平。從對幼師的選拔角度來說，對幼師的要求局限在才藝上，重視幼兒智力的開發，而忽視幼師在體育教學中專業知識、技能的培養，直接導致當前的幼兒體育教學缺乏科學的指導。此外，幼兒教師對體育價值的認識比較淺。相關人士對幼兒教師的體育價值取向進行過調查，調查的內容是體育對身體各方面的影響，其中主要包括身體、智力、創造力、情感等。幼兒教師認為體育對身體的影響可以達到95%，對于智力的影響可以達到37.5%，對于創造力的影響可以達到11%，對于情感的影響可以達到24%。由此可見，幼兒教師普遍認為體育活動對身體的影響是比較大的，卻沒有認識到體育對幼兒智力、情感、創造力會產生較大的影響。

（二）體育活動時間少，內容單一

筆者通過對所生活地區的幼兒園進行調研發現，室外體育活動達到兩個小時以上的幼兒園達到30%，甚至有15%的幼兒園每天達不到一個小時的體育活動時間。若遇到夏、冬季的雨雪天氣，每天活動到兩個小時的幼兒園所占比重將會下降，室內如果沒有建設體育活動場地，幼兒的體育活動時間將更少。隨著社會的不斷發展和進步，幼兒園體育活動的內容也發生了較大的變化。在20世紀80年代，我國幼兒園體育活動的內容主要可以分成三種類型。第一種是基本動作，包括走、跑、跳等基本的活動；第二種是基本體操，其中包括徒手操、隊列練習等；第三種是體育游戲。這里所說的體育游戲和普通的游戲不同，其主要目的是提高幼兒的身體素質水平。進入21世紀以后，幼兒園體育活動的內容發生了一定的變化，活動類型依據是三種。第一種是體育游戲，其中包括走、攀登等多種練習內容；第二種是基本體操；第三種是運動器械活動。在一些條件比較好的幼兒園中還有輪滑、足球等體育運動。由此可見，我國幼兒園體育活動的內容正在逐漸趨于完善。但在實際實施的過程中，由于各種因素的影響，仍存在幼兒園體育活動內容單一的問題。

（三）體育教育環境不理想

幼兒園是學前教育的主要場所，幼兒園體育教學的環境是幼兒教學環境的重要組成部分。寬敞的戶外場地、安全的戶外器材是幼兒戶外活動的保證。但是，從目前我國幼兒園體育教育的建設來看，幼兒園的戶外體育活動主要是以集體和分散的形式組織開展的。有相當一部分幼兒園的體育場地的建設不達標，缺乏室內運動場地的建設，體育器材數量較少，質量參差不齊，種類單一，在幼兒園體育教育建設上投入的經費較少，不能很好地滿足幼兒體育活動的需要。除物質條件之外，幼兒體育環境還應當包括社會心理環境的建設，體育課堂的氛圍、幼兒園和幼兒家庭之間體育的交流等會對幼兒的體育教育產生積極的作用。

二、幼兒園體育教育發展對策

（一）教師隊伍培養

首先，對于師范類院校，要加強對師范生體育專業知識和技能的培養，提高他們適應新環境的能力，縮短上崗教育的實習期。其次，轉變觀念，讓更多的社會、體育人士重視和關心幼兒園體育教育事業。提高幼兒園工資待遇水平，加大幼師專業畢業生投入幼兒園實踐、教學的比例，加強非幼師專業教師的專業學習要求和技能，經常安排教師進修調研學習幼兒體育教育，建立幼師體育專業技能和教學效果的評價標準機制，通過不同的形式調動幼師體育教育的積極性，提高幼兒體育教學和專業知識技能，建立高水平的師資隊伍。

（二）豐富幼兒園教學內容

在幼兒園體育教育的過程中應遵守下述的原則。第一，堅持“幼兒健康第一”的原則。第二，改善體育活動硬件設施，因地制宜地調整體育運動場地，劃分不同活動區域。第三，完善幼兒體育課程體系，豐富幼兒體育教學的形式。第四，積極營造體育課堂的氛圍，發揮教師、家長在體育教育中的重要引導作用。根據相關的調查發現，幼兒園在開展體育教學的過程中對專項體育運動項目不夠重視。在所有的幼兒園體育活動中，專項體育運動項目占的比例為27%。鑒于此，幼兒園應加強對專項體育運動項目的重視。所謂的專項體育運動項目就是指幼兒園應根據學生的興趣愛好開設舞蹈、足球、武術、高爾夫等專項體育項目。由于這項專項體育活動的成本比較高，幼兒園在開展專項體育項目時，應加強和家長的溝通。現在，很多家長都會為學生報興趣班，幼兒園可以和家長溝通改變培養學生興趣的方式，由幼兒園代替興趣班。此外，在開展專項體育運動項目時還應加強和社區體育的聯系，充分利用社區的體育設施，為幼兒提供較為寬敞的運動場地。

（三）幼兒園體育教學管理的改善

在逐步改善幼兒園體育物質環境的基礎上，健全幼兒園體育管理機制，根據各年齡段幼兒身心狀況的不同，確立有效的、具體的幼兒園體育教育目標。比如，通過分大、中、小班制訂不同的目標。大班在目標制定上傾向于增強體質，培養意志力；中班、小班的教學目標傾向于激發兒童興趣，發展兒童參與、觀察、交流合作的能力。幼兒體育教育管理的建設還應該使有關幼兒園的體育法規、理論文件真正有效地落實在體育教學中，落實在幼兒體育發展的目標上，加強幼兒園體育的研究，鼓勵和支持高素養、高水平、高學歷的教育人士投入到幼兒體育教育的研究中，使幼兒園體育課教學方法、組織形式走向正規化，使幼兒體育教育走向科學化。

總而言之，幼兒的學前期是生長發育的關鍵時期，幼兒體育教育對學前兒童的發展具有重要的價值和作用，為了促進幼兒身心健康的全面發展，本文從現階段幼兒園體育教學的現狀出發，提出對我國師資隊伍的建設、幼兒園教學質量、幼兒體育教學管理等方面的改革并認為它們對幼兒體育教育的發展尤為重要。

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編輯 楊國蓉