論提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略

張桂華

摘 要：隨著新課程的改革和實(shí)施，在初中思想品德教學(xué)中滲透現(xiàn)代化教學(xué)理念，有效地提高初中生的道德教學(xué)水平。初中生正處于發(fā)展的重要階段，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育來說具有十分重要的意義，因此教育工作者要正確地采用教學(xué)策略，提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德教育；實(shí)效性

思想品德是對學(xué)生進(jìn)行德育的一門課程，是培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價值觀的重要學(xué)科。科學(xué)地進(jìn)行思想品德教育能激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生將所學(xué)知識合理地運(yùn)用到生活實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高思想道德教育的實(shí)效性。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

興趣是一個人成功的基礎(chǔ)，濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生接受知識的前提，學(xué)生單靠書本上的內(nèi)容是無法滿足對知識渴望的，教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且能夠有效地將課堂知識擴(kuò)展到課外，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。老師要大力提倡學(xué)生通過問題聯(lián)想，發(fā)揮學(xué)生的思維能力和想象力，利用問題產(chǎn)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。

例如，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)法律》一課以后，教師可以利用課本知識延升到課外，讓大家談?wù)勎覀儗Ψ傻恼J(rèn)識，如何在生活中運(yùn)用法律保護(hù)我們的合法權(quán)益，教師可以通過借助電視欄目“今日說法”中的事例進(jìn)行分析和講解。例如，一名老人由于癱瘓兒女都不管不顧，一直由保姆照顧，老人為了感恩將遺產(chǎn)留給了保姆，引起了兒女們的質(zhì)疑，將保姆告上法庭。此時老師提出問題：“事情應(yīng)該如何判決呢？”學(xué)生之間展開小組互相討論的形式，紛紛發(fā)表自己的意見，課堂上學(xué)生大都是圍繞著遺產(chǎn)該分給誰來討論的，老師卻告訴學(xué)生法院卻不是以遺囑的方式判給保姆的，由此引起學(xué)生的求知欲，積極地深入理解，通過視頻中的分析，學(xué)生明白了其中的道理。誘導(dǎo)學(xué)生在問題中展開思考，鼓勵學(xué)生多想，多觀察，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

二、開展創(chuàng)新式教學(xué)，有效地組織實(shí)踐活動

在教學(xué)中創(chuàng)新的教學(xué)方法需要教師不斷探索和挖掘，才能有效地展開課堂教學(xué)，因此，教師要學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。課堂上和諧的師生關(guān)系有助于老師的教學(xué)工作順利展開，學(xué)生得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，才能在獲取知識的同時更好地學(xué)習(xí)，教師在備課時要精心設(shè)計(jì)課堂活動，能促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的主題內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)了《感悟親情 孝敬父母》一課之后，利用“孝敬父母”為主題展開討論，教師要教導(dǎo)學(xué)生父母養(yǎng)育我們的艱辛，通過播放《母親》這首歌，讓學(xué)生深刻體會到父母的不容易，作為子女我們要理解父母，使學(xué)生運(yùn)用書本上的知識明白其中的道理，課后讓學(xué)生學(xué)會為父母做簡單的事情，懂得感恩。教師也可以組織學(xué)生到附近的敬老院做小小志愿者，通過幫助老人們做自己力所能及的事情，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛老人的高尚品德，為老人講故事、與老人一起下棋、談心等活動來促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心充滿愛，懂得人情，在活動結(jié)束后，以活動的主題內(nèi)容，為學(xué)生布置一篇作文，通過學(xué)生在實(shí)踐中的感受和體會，提高語文作文的真情實(shí)感。作為思想品德教師，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的活動，使道德品質(zhì)在生活實(shí)踐中得到升華和提高。

三、提高品德教學(xué)實(shí)效性的策略

思想品德來源于生活，并且運(yùn)用于生活。傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)大都是照本宣科，沒有真正地運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際，使得對學(xué)習(xí)不但產(chǎn)生不了興趣，更沒有正確的認(rèn)識觀。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在選擇教學(xué)教材上盡量貼近學(xué)生的生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活，在生活中規(guī)范自己的言行。樹立新的教學(xué)思想理念，從過去單一的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生在課堂上敢于回答問題，大膽地提出各種想法，教師要關(guān)心學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，全面地去了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的抵觸心理。

教師在課堂上要根據(jù)不同的年齡進(jìn)行不同的課題教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知社會，去適應(yīng)社會，組織學(xué)生到社會中去調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，善于尋找和訪問，開闊學(xué)生的視野。通過組織課外活動或者參加一些社會上的宣傳活動豐富學(xué)生的課外知識。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)生接受到的事物也越來越多樣化，初中生處于好奇心強(qiáng)的年齡，教師要充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生感受到思想品德帶來的樂趣，依據(jù)日常，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

在初中思想品德教學(xué)中，效仿是學(xué)生的本能，對于社會上不良影響，教師要加強(qiáng)學(xué)生正確的是非觀教育，用社會生活案例為學(xué)生傳播正能量，減少社會對學(xué)生思想道德觀念的腐蝕。因此，教師要為學(xué)生樹立榜樣，不斷地去完善自身的道德修養(yǎng)。教師具有高的專業(yè)素質(zhì)才能傳授給學(xué)生知識，注重學(xué)生的實(shí)踐活動，為學(xué)生提供一個寬松、自由的發(fā)展平臺，努力提升自身的綜合素質(zhì)水平，有效地提高思想品德教學(xué)的有效性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

付清樣.新課程背景下提高初中思想品德教學(xué)效果[J].課程教育研究，2015（16）.

編輯 謝尾合