教育管理的良方

王瑞芹

摘 要：初中階段面對的是正處于青春叛逆期的中學生，近幾年離異家庭的孩子劇增，不完整家庭成長的孩子，青春期逆反更嚴重，敏感逆反的青少年需要教育工作者運用多種教育方法教育溝通，多年從事學生管理工作，感覺改變單一說教的思路，合理實時運用幽默風趣的教育方法，能達到事半功倍的良好效果。

關鍵詞：教育管理；教育方法；中學生

管理者在學生的發展和健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展，也關系著一個家庭的幸福指數，由于受到市場經濟和社會上各種不良因素的影響，學生的思想存在極大的差異，留守兒童和不完整家庭的大量增加給管理者的工作帶來了很大困難，用幽默詼諧的語言拉近與學生的距離，真正走進學生心里，才能解決問題。

一、影響學校管理的因素主要表現為以下四個方面

1.青春期的學生逆反心理嚴重，思想上難溝通

由于社會媒體外界因素的影響和自身約束力不強，一部分學生組織紀律性差，學習及衛生等個人習慣差，學生中出現經常遲到、曠課、抽煙、上網、過早談戀愛，不愛勞動、攀比等不良現象。盡管學校規章制度嚴明，老師家長苦口婆心地做了大量的工作，可是仍有個別學生屢教不改。影響學校紀律秩序，在同學中產生不良影響。

2.學生厭學情緒嚴重

進入初中，學科增加，作業量加重，學習壓力增大，部分學生學習態度不端正，厭學情緒嚴重，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，沒有學習的動力和興趣，學生的精力逐漸向其他方面發展，如注重穿衣打扮、上網、早戀等。

3.家庭教育的缺失

學校大多數的學生是獨生子女，是家中的小皇帝，集兩代家長的寵愛于一身，出了問題的學生家長無原則地袒護孩子，不配合老師管理，總認為樹大自直，養成了一些學生自私、依賴、承受挫折能力差等不良習慣。還有因父母離異出現的不完整家庭增多及留守兒童的增加，都加重了學校管理的難度。

4.學校對違反紀律的學生教育和處理顯得單薄無力

對違反紀律的學生，學校和班主任以及家長的單純說教，對于從小學被批評教育到初中的孩子，已習以為常，說服教育本身又不是萬能的，體罰教育又是萬萬不能的，但是，面對困難我們又不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理，聽之任之。只有針對不同的學生尋找辦法和對策積極應對，巧妙解決這些困難，幽默的語言是解決這些問題的良方。

二、如何提高教師的幽默感

1.努力提高自身的素質和修養

學高為師，身正為范。老師是學生學習的直接榜樣，在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。老師知識豐富、風趣幽默、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好學生工作的無形資本和重要前提。如果老師能夠通過他的智慧和幽默在學生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生很難認同他，也很難積極配合他的工作。

2.鍛煉自己具備多種工作能力

老師要具備的能力很多，如，觀察、分析和判斷能力、組織協調能力、與學生個別談話和談心的能力、口頭和書面表達能力。但作為一名老師，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態度，才能有的放矢地利用幽默的語言教育他們，這些能力一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。

3.不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐

教師的天職是“傳道、授業、解惑”。學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識、有良好的語言表達能力，才敬重和信任你。老師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，老師必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進的步伐。

4.學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功

成功的教育者都認可“好學生是夸出來”的，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“學困生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神、一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他們的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他們充滿自信，激起他們向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。

實踐證明，經常用幽默詼諧的語言教育學生，我們會發現學生樂于接受我們的建議，與我們拉近了距離，師生關系也和諧了。這說明只要我們真正轉變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，我們的管理工作就能事半功倍！

參考文獻：

黃秋嫦.幽默、關愛與教師期待：有效教學的三個妙方[J].學生之友，2011（7）.

編輯 王團蘭