藝術體驗活動在幼兒教育中的作用分析

趙秋霞

【摘 要】隨著新課程改革的深入，幼兒教育不論是在教育形式還是在教育內容上都發生了明顯變化。這一階段的幼兒在身心發育上還不是很成熟，需要在教育過程中注重興趣的引導作用，采用多樣化的教學形式來激發幼兒參與學習的興趣，從而提高課堂教學效率。藝術體驗活動作為當前較為流行的一種教育形式，它可以在藝術活動的開展中，開發幼兒思維，促進師生之間的良性互動，從而對幼兒的身心全面發展起到促進作用。

【關鍵詞】幼兒教育；藝術活動；重要作用

從藝術教育的實質來講，它屬于是一種情感化的教育形式，在多種藝術活動形式的合理應用下來引導幼兒參與到學習中，不僅可以激發幼兒的思維靈感，豐富想象力，而且還可以在此基礎上形成藝術審美情趣，對藝術有一種獨特的敏感性，這對于幼兒后期的學習成長來說，是具有重要促進作用的。對于它的作用分析，我們可以從以下幾個方面來作闡述。

1有助于挖掘幼兒的藝術潛力

從幼兒教育的這一階段特性來講，幼兒自身具有愛玩好動的天性，并且自身包含有藝術感受力在內的巨大藝術潛能，這種潛能的挖掘和激發需要藝術體驗活動的引導，在藝術活動的引導下，教師可以更為清晰的了解幼兒的學習特點。例如采用情境教學法來開展音樂游戲——《猴子學樣》時，教師就可以依據內容設定來導入新課，并設定很多活動情趣，首先展示出猴子和老爺爺的情境圖，之后再采用多媒體設備來講述清潔，這樣幼兒的注意力會集中在角色上，有濃厚的參與興趣，進而為后期的藝術活動打下基礎[1]。在藝術活動開展前就要充分尊重幼兒的潛在優勢，以關愛的態度對待每一個幼兒，在藝術體驗活動的開展上考慮到幼兒之間的差異性，采用正確的藝術引導形式，從而使不同幼兒的潛能最大化發揮。

2有利于提高幼兒的審美能力

審美能力的提升不是一蹴而就的，它是在長期大量的審美中不斷積累經驗逐漸提升的，從其本質上來講，它屬于是感性和理性相統一的一種較為復雜的心理活動。但是，需要注意的是，幼兒的身心發育并不是很成熟，對于藝術美的感知能力還停留在表面，很難感受到深層次的藝術魅力，而藝術體驗活動所具有的獨特教育功能可以使幼兒在藝術氛圍中充分感受到美并形成自己的理解。在進行舞蹈教學時，就可以先播放音樂形成一種氛圍，例如舞蹈《羊和狼》，它包含有兩個部分，一是節奏較為平穩具有民歌味道，描繪了小羊的寧靜形象；二是在不協和音的框式變化作為氣氛，描繪了狼的形象。這樣就可以讓幼兒在表演中，有動作也有情感，并以此來感受到兩種形象的音樂性差異，期間需要教師給予適當的引導，這樣可以培養幼兒愛憎分明的性格，感受到什么是真、善、美。在大量的藝術體驗活動中，幼兒的審美經驗會不斷積累，一方面可以進一步豐富幼兒的情感生活，另一方面也可以活躍幼兒的創新思維，形成具有自身特色的審美情趣。

3可以培養幼兒的非智力因素

在整個幼兒的藝術活動教育體系中，幼兒的非智力因素培養是重要內容之一。一個科學良好的幼兒藝術教育對于幼兒的身心發展是具有重要意義的，可以陶冶幼兒的情操，使其形成高尚的審美情趣，進而對藝術這一領域產生濃厚的興趣，與此同時，在藝術教育的引導下，幼兒的綜合素養和意志品質也可以得到培養，使其具有良好的非智力因素，這對幼兒的未來發展是極其重要的。例如在舞蹈《紅綢舞》中，它的整個基調是熱情奔放的，很有喜慶氣息，因此，在表演時就要重點突出強拍處向上的一種“甩”勁，這種不同形式的音樂欣賞活動，可以使幼兒的情感體驗和表達更為細膩和豐富[2]。

幼兒非智力因素的培養，還要加強對其自信心的樹立和引導，給予幼兒更多的表現機會，讓幼兒充分體會到藝術體驗活動的喜悅，同時教師也要在活動開展中把握幼兒的身心發育特點和個性化差異，設定合適的任務和要求，不斷激勵幼兒，進而使其養成自信、勇敢、獨立的優秀品質，可以對自己的情緒進行控制和調節，在情感的表達上也有正確的形式，這些都是非智力因素的培養表現，對于幼兒的未來發展是十分重要的。

4總結

在幼兒教育中，藝術體驗活動是重要的一種形式，它所包含的活動內容有很多，例如音樂、舞蹈、美術等等，這一階段的幼兒在身心發育上還不是很成熟，對于外界事物具有強烈的好奇心。在課堂教育中應用藝術體驗活動，可以通過藝術活動來激發幼兒的學習興趣，并且在藝術活動中也可以激發幼兒想象力，形成高尚的藝術審美情趣，在具體的應用中需要教師充分發揮教育引導作用，把握幼兒的身心差異特點，最大程度發揮藝術活動在教育中的作用。

參考文獻：

[1]周源.藝術活動在促進幼兒發展中的作用[J].大舞臺，2010，（4）：182-183.

[2]李波.藝術教育在幼兒園教學活動中的重要性[J].時代教育，2014，（10）：12-12，14.