范畫在教學中外化學生情感的有效運用

朱娟

【摘 要】美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，表達個性和創意，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。本教學實錄是以范圖為指引的低年級造型表現活動，在教師引導下不斷發展、生成，促進學生外化自己的情感和認識，逐步形成持久的情感態度。

【關鍵詞】促進式教學；繪本范畫；綜合表達能力

一、課堂實錄

（一）板塊一：繪本導入，促進學生提高學習的主動性

（1）看一看，說一說。教師出示繪本圖一。學生觀察描述外形，猜猜他要做什么？

（2）想一想，猜一猜。教師出示繪本圖二，學生積極參與，進入猜謎活動。

（3）拼一拼，辨一辨。學生嘗試拼貼組合形象，總結昆蟲的身體構造，揭示今天的課題。

【繪本故事導入，教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，激發探索的欲望，調動了學習的興趣，形成了良好的課堂氣氛切入口。猜謎語、拼貼游戲更近一步激發學生的學習力，促進學生參與課堂，總結出昆蟲的特點，揭示課題。】

（二）板塊二：比較欣賞，促進學生增強圖片識別能力

（1）細觀察，揭偽裝。教師出示繪本圖三，學生找出捉迷藏的昆蟲。知道很多昆蟲利用外形和色彩進行偽裝，保護自己。

（2）回遠古，比大小。教師出示繪本圖四，學生了解昆蟲的老祖先。

（3）聽聲音，辨形象。學生一起來聽一聽，分辨是誰在歌唱。

【美術是視覺的藝術，欣賞和交流是學生進行美術學習的重要方式，促進表現欲望。學生在圖片中尋找出會偽裝的昆蟲，古今對比、辨別聲音，在充滿愉快感的藝術氛圍中，活躍思維。】

（三）板塊三：互動游戲，促進學生提升學習的探究能力

1.連連看，大挑戰

學生挑戰哪些昆蟲有怎樣的美譽。歌唱家（蟬）、跳高冠軍（蟈蟈）、建筑師（蜜蜂）、照明師（螢火蟲）、活農藥（七星瓢蟲）。

2.互交流，說特點

你還知道哪些昆蟲激發人類的創作靈感？

【系列互動讓學生對昆蟲結構、特點有更深的認識，更好的實施促進式教學。有助于學生自主探究，提高解決問題的能力。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，誘導學生動腦、動口、動手，積極思維，表達自己的個性。】

（四）板塊四：范圖引領，促進學生抓住表現特點

（1）師示范，猜名稱。老師畫，你來猜。（線描放大鏡下的蚜蟲）是不是很像怪獸？

（2）微世界，顯精彩。除了蚜蟲，還有一些蟲是肉眼看不到的，只有在電子顯微鏡下才能露出真相，說說它們的模樣。（出示圖片）

（3）生范圖，找方法。小朋友筆下的蟲，用了哪些方法？（出示范圖）適當的夸張、變形、添加，加上漂亮的圖樣，變成有趣的裝飾蟲。

【范圖指引在實施促進式教學中具有重要意義。教師的示范感染學生，激發其“我很想學”的欲望。學生從藝術的視角進行欣賞，感受不同圖片所體現的藝術美感。比較和想象，學生的分析能力、理解能力和表述能力得到了最大限度的鍛煉。學生以生動具有表現力的繪畫語言，探究變形、夸張的造型方法。】

（五）板塊五：分層作業，促進學生選擇多元創作方法

（1）抓特征，畫形態。畫一畫你喜歡的蟲：

①抓住形態特征迅速畫外形。②可用寫實法、擬人或夸張法。③點線面進行裝飾，添上合適的背景和美麗的色彩。

（2）學生創作，教師巡回輔導

（3）評作業，找優點。看看你們畫的蟲：喜歡哪一只，為什么？

【采取分層作業，鼓勵學生運用自己喜歡的方法創作。巡回輔導，把具有典型性的問題提出來，生生互助來解決。實施促進式評價，鼓勵學生積極參與體驗和表現，發掘、欣賞、肯定每一個閃光點，培養審美觀，讓學生獲得創作的樂趣和成就感，相信“我能行”。】

（六）板塊六：故事后續，促進學生了解連環畫創作

（1）續故事。你一定關心小青蟲有沒有找到媽媽？（出示繪本圖五）根據這些圖片，你能說一說接下來發生的故事嗎？

（2）長知識。原來蝴蝶是小青蟲變的。故事一共幾幅畫面？用連續的畫面來講述故事的形式就叫連環畫。你能用連環畫的方法來畫一畫這樣的小故事？

（3）求拓展。畫過了真實的蟲，你和蟲之間有怎樣的故事？范圖《螞蟻和蟈蟈》。

【外化學生的情感和認知是實施促進式教學的拓展層次。通過語言表述與語文課相結合，促進學生提高口頭表達能力。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人精彩的價值。】

二、教學感悟

促進式教學是指以個性各異的學生為對象，整合各種教學資源，創建和諧的學習氛圍，以“促進”為主要方式和發展維度的一種教與學體系。涉及到的主要方式有“師生促進、自我促進、生生促進、媒介促進、評價促進、拓展促進”等。

實施促進式教學，提升學生學習力過程中，借助系列思維活動，外化學生的情感和認知，最終促進學生學習力的全面提升和發展。“授之以魚，不如授之以漁”。教師的教學不僅僅是為了學生在當前提高，更重要的是要有助于學生今后的發展，因此要著重培養學生的自學能力。使用游戲法、角色扮演法進行教學，可以使課堂氣氛很活躍，讓學生在愉快的心情和環境中學習，達到良好的效果。