對國外學員學習武術現狀和對策研究

向玲艷

1研究意義

中華武術不但是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，還具有許多現代價值，深受世界各國人民的喜愛。武術既可以健身養(yǎng)生也可以防身自衛(wèi)，另外武術還在軍事訓練、表演等方面有著重要的作用。

從某種程度上說“武術”是個只有中國人才會的項目。所以，發(fā)展中國武術，對外推廣是基礎，沒有一定數量的群眾熱愛這個運動項目，這個項目就永遠發(fā)展不起來。本文擬研究的問題正是中國武術對外推廣中的一個重要問題——國外學員學習武術的現狀調查。

在西方人的眼中，傳統(tǒng)的東方技擊術包括武術，空手道，跆拳道，柔道等，其中空手道，跆拳道，柔道在世界上的影響更為廣泛，武術雖然有著自己完備的體系和幾千年的文化積淀，但是由于有計劃地對外推廣的時間比較短，在對外推廣的過程中又有很多做的不足的工作，所以中國武術在國際上的影響還有待于進一步的提高，提高武術在國際上的影響很大程度上依賴于武術對外傳播的方法和途徑。

2研究目標

了解目前國外武術學員學習武術的基本情況，了解國外進行武術教學存在的問題，通過大量查閱資料等方式掌握對外武術教學過程中有哪些影響學員學習武術的障礙因素。總結對外武術教學當中存在的問題，并根據具體情況分析解決辦法。

3國外學員學習武術的現狀

第一，武術國外傳播的障礙因素方面。中國武術對外傳播有武術自身特征的障礙、語言障礙、跨文化交流障礙等，對于這些障礙的分析，很多作者都提出了自己的觀點。如[1]趙岷、李翠霞在《影響武術國際化的五大歷史原因》一文中認為影響武術國際化的原因主要是傳統(tǒng)武術的封閉性、宗派性、非科學性等五個方面。[2]《制約武術實現國際化的因素探析》一文中，楊嘯原從自己的親身感受出發(fā)，采用調查、統(tǒng)計、走訪、文獻資料查閱等方法進行研究，認為武術要走向世界，首先應該克服制約自身發(fā)展的“管辦一體的武術發(fā)展模式”、“本土化的管理模式”、“傳統(tǒng)的思維模式”等因素。[3]劉樹軍、王苑苑在《武術文化傳播的障礙因素分析》一文中運用文化學、傳播學理論，分析探討了武術文化傳播的重要性。指出，由于存在認識上的誤區(qū)，導致武術對外傳播過程中注重了“物器技術”的傳播，而較為忽視武術心理價值的交流。最后得出影響武術文化傳播的障礙因素主要有語言、文化背景、興趣、認知等。

第二，中國武術國際化發(fā)展方面。對于中國武術國際化發(fā)展方面，有學者認為應該在重視武術技術交流的同時，重視中華傳統(tǒng)武術文化的傳播。如[4]劉樹軍、王苑苑在《全球化與武術文化世界化發(fā)展》一文中提出：當前，武術世界化發(fā)展過程中存在著過分偏重武術技術的推廣和交流，而輕視了武術文化的傳播。因此，我們要把握全球化為武術文化世界化發(fā)展提供的歷史契機，“推武術以布中外，敷文化以及四方。”不只要把武術技術世界化，還要把武術文化世界化。[5]王國志、邱丕相在《新世紀武術國際化發(fā)展探析》一文中主要對武術國際化發(fā)展進行重新認識，并分析了國際化中存在問題，同時提出了推進武術國際化發(fā)展的一些思路。

4對策建議

4.1拓寬武術對外傳播的渠道，比如知名武術人士錄制武術的視頻教學錄像，使一些學員在沒有機會跟老師當面學習的情況下，可以通過網絡視頻教學來學習武術；我國官方應該出臺相應的政策為來華進行武術學習的外國學習者提供更多的方便，吸引他們親身到中國來學習武術。

4.2應該對我國的對外武術教師隊伍進行適度規(guī)范，在鼓勵民間武術教師的對外武術教學時，也要培養(yǎng)正規(guī)的對外武術教師隊伍，從對外武術教師應該具備的基本素質入手，提高對外武術教師的整體水平，可以通過專門的培訓，以頒發(fā)對外武術教學資格證的形式來規(guī)范對外武術教師隊伍。讓更多合格的高素質的對外武術教師在傳播中國武術和中國文化中發(fā)揮更好的作用。

4.3加大宣傳力度，積極通過影視作品、大型文化節(jié)目、大型運動會表演等形式來宣傳中國武術。強化具有文化內涵的傳統(tǒng)武術的宣傳力度，弱化現代競技武術的宣傳。我國一直都在努力讓武術這一中華特色的體育項目進入奧運，但是終究以失敗告終。后來，武術界的專家學者又開始研究武術標準化的相關學術問題，把武術向西方競技體育靠攏，希望通過標準化，讓西方人民接受競技武術，但是到目前為止，并沒有取得太大的成績。其實，這條路走不通，完全可以換一條路試一下，為什么不以官方的形式去推廣一下傳統(tǒng)武術，說不定具有豐富文化內涵的傳統(tǒng)武術可以更受世界人民的喜愛呢。

4.4對外武術教學中，傳統(tǒng)的教學方法不能顛覆，在實踐的過程中注意發(fā)掘新的教學方法，以提高教學的效果。在課堂教學中，教師應該充分把握教學的規(guī)律和特點，采取有效的教學手段，提高教學效果和教學的質量。

5 結論

國外武術學員在學習武術的過程中重點存在語言溝通障礙、缺乏優(yōu)質師資障礙、缺乏合適教材障礙等現狀，建議通過提高我國對外武術文化宣傳和教學質量、組織編寫規(guī)范教材等途徑來增強國外武術學員學習武術的效果，提高外國學員學習武術的興趣和積極性，從而促進中國武術對外的傳播。

參考文獻：

[1]趙岷，李翠霞.影響武術國際化的五大歷史原因[J].體育文化導刊，2006，43（1）：88-89.

[2]楊嘯原.制約武術實現國際化的因素探析[J].成都體育學院學報，2005，31（1）：31-33.

[3]劉樹軍，王苑苑.武術文化傳播的障礙因素分析[J].天津體育學院學報，2003.18（2）：48-50.

[4]劉樹軍，王苑苑.全球化與武術文化世界化發(fā)展[J].佛山科學技術學院學報-社會科學版，2006.（24）1：67-68.

[5]王國志，邱丕相.新世紀武術國際化發(fā)展探析[J].廣州體育學院學報，2006，26（5）：55-56.