簡述初中體育與健康教學(xué)中德育滲透

何貴強(qiáng)

摘要：由于初中生正處在人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，他們的心理、生理發(fā)育尚未成熟，因此思想與行為極易發(fā)生變化。對社會、生活中一些不良誘惑難以抗拒，缺乏正確的是非、善惡的判斷能力，往往會步入歧途，甚至發(fā)生心理扭曲，從而導(dǎo)致違法犯罪。為此，在體育與健康課堂教學(xué)中滲透德育，加強(qiáng)中學(xué)生的道德品質(zhì)教育顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康；德育滲透；教學(xué)淺議中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0304-02體育與健康教育教育本身是一個群體活動，可在教學(xué)中有意無意使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，而這種良好的行為習(xí)慣能夠在體育教學(xué)中體現(xiàn)。那么，在體育與健康課堂的教學(xué)中，怎樣能夠有效地進(jìn)行德育教育，使教學(xué)和德育有效地結(jié)合起來。結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)自己的認(rèn)識。

1.體育與健康課中心理健康教育滲透

心理素質(zhì)屬于人的自然屬性。對于人的思想道德、智力開發(fā)是一種基礎(chǔ)因素。判斷一個人心理是否健康，通常有以下幾項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。一是要具備正常的認(rèn)識能力，能客觀地反映外界事物，能進(jìn)行正確的判斷和推理。二是要有穩(wěn)定樂觀的情緒和積極健康的情感。三是要有正常的行為反應(yīng)和良好的意志品質(zhì)，有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。四是要有正常的交往能力，能與周圍的人們友好相處，保持良好的人際關(guān)系。五是要有一個正確的自我觀念，能實(shí)事求是地進(jìn)行自我評價，保持適度的自尊自信，這些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有賴于多種心理素質(zhì)的培養(yǎng)。具備良好的心理素質(zhì)是未來社會對人才的基本要求。據(jù)許多調(diào)查資料表明：現(xiàn)在中小學(xué)生有15.9%，大學(xué)生有21%以上患有不同程度的心理疾病。因此，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育已成為當(dāng)務(wù)之急，否則我們培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)今后的社會競爭。在學(xué)校體育與健康課中如何加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育，我們認(rèn)為：一是在教育目標(biāo)中確定心理健康的內(nèi)容。二是教師要充分利用教材，在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的內(nèi)容，特別是挫折教育。三是在教學(xué)中要注意學(xué)生個性健康發(fā)展。四是組織豐富多彩的體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、頑強(qiáng)拼搏、競爭意識等品質(zhì)。五是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，真正體會到體育與健康課給他們帶來的無限樂趣；體育與健康課給他們帶來的健康，走出教室到運(yùn)動場，到陽光下進(jìn)行鍛煉成為他們每天學(xué)習(xí)生活的一部分。通過對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們變得勇敢、頑強(qiáng)、堅毅、自尊、自信、自制、機(jī)智、靈敏、果斷、沉著、冷靜、豪爽、開朗、熱情，從而形成健全的人格。

2.根據(jù)體育內(nèi)容豐富性的特點(diǎn)滲透德育教育

初中體育與健康教材內(nèi)容極其豐富，其中蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。只要教師深刻挖掘，并加以開發(fā)和運(yùn)用，德育滲透一定會體現(xiàn)得充分、有效。如在跳箱教學(xué)中，有些學(xué)生特別是一些女生膽小、性弱，對跳箱產(chǎn)生畏懼感，不敢跳，甚至逃避。針對這部分中學(xué)生首先要講清動作要領(lǐng)，指導(dǎo)訓(xùn)練方法，先從低箱（一節(jié)或兩節(jié)跳箱）練習(xí)開始，然后逐步過渡到高箱（三節(jié)或四節(jié)跳箱）練習(xí)，在循序漸進(jìn)的練習(xí)過程中，消除他們的畏懼感，對學(xué)生滲透堅強(qiáng)、勇敢，沉著、冷靜的教育，使其形成做事認(rèn)真、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

3.在體育競技中實(shí)施德育教育

教學(xué)比賽能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動作的能力，培養(yǎng)堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。如進(jìn)行籃球教學(xué)比賽時，安排學(xué)生裁判，學(xué)生裁判水平不高，難免出現(xiàn)判罰不準(zhǔn)確的時候，這時我就要求隊(duì)員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。同時在激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護(hù)、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量，也能明白"友誼第一，比賽第二"的真諦，還能培養(yǎng)學(xué)生對勝不驕敗不餒的思想品質(zhì)。

4.結(jié)合課堂常規(guī)和組織練習(xí)進(jìn)行德育教育

常規(guī)是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。同時組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時，對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育。也可以在常規(guī)和練習(xí)中通過學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時給予鼓勵和表揚(yáng)，及時鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，及時進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。 參考文獻(xiàn)：

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