小學班主任的管理藝術

尼瑪頓珠

摘要：小學班主任工作對學生的學習成長有著極其重要的影響，工作的內容具體、細致、繁瑣，需要付出大量的勞動，對班主任的要求也有其獨特之處，本文從四個方面闡述了如何去做好小學班主任工作。

關鍵詞：小學；班主任工作；班級管理中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0318-01 小學教育是中、高等教育的基礎，黨的總的教育方針是培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。教師是貫徹實施這個方針的主要責任者，而作為對學生進行日常教育和管理的班主任，是施教者中更重要的角色。韓愈在《師說》中提到："師者，所以傳道受業解惑也"，這與我國的教育方針對教師，特別是班主任的要求上基本一致，也就是要求將學生培養成為對社會有益有用的人才。小學生是人生開始長身體、長知識的重要時期，是培養學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的奠基階段。班主任是班級工作的組織者和學生的引導人。班主任工作對學生成長的好壞有著密切關系。

筆者認為，要做好班主任工作，必須從四個方面去努力奮斗。

1.樹立敬業精神

班主任首先要認識到工作的對象是人，是天真活潑的孩子，是有思維、有動性發展的萬物之靈，是家庭、社會、國家的希望。這就要求教師要熱愛學生，對其一視同仁。孔子說"誨人不倦"，又說"有教無類"。孩子入學前來自不同階層，不同家庭，他們的資質是有差別的，通過教育培養是可以提高進步的。班主任必須在工作中以父母愛子女的心情，慈祥的態度，溫和的語言，嚴肅的紀律要求，高度的政治責任感，持之以恒的耐心培養學生健康成長。任何粗暴、急燥、懶散、放任，是教師敬業精神的敵人。教師作為人類靈魂的工程師，必須循循善誘春風化雨，以達到潛移默化，樂育英才，強烈敬業精神樹立后，才有教育效果。

2.為人師表，以身作則

班主任老師是學生的榜樣。古語云："近朱者赤，近墨者黑。"老師的言行無不對學生形成熏陶影響，啟發激勵。由于小學生是感性認識，思維敏捷，但對外界事物缺乏分析和辨別、判斷能力。所以班主任的一舉一動、一言一行，學生一經接受，就會在其生活中再現，日積月累，形成定性，善則有利學生成長，惡則害其終生。班主任必須要有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立正確的是非觀念和法律意識，養成尊老愛幼、團結同志、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，具有良好的意識品格和樂觀向上的性格，才能為為人師表。在日常的教育活動中，要充分意識到隨時隨地有無數雙眼睛和耳朵在看你和聽你的表現，并模仿學習。筆者從教多年來對工作認真負責，小心謹慎，從不越規，更無違紀，并不斷學習提高，在困難和危險面前能夠迎接挑戰，為學生作出榜樣。積極參加獻血、救災捐款等公益活動。2008年7月1日被評為優秀黨員，還經常參加市、鄉精神文明活動等。這些行為，對學生做人基本素質的提高和高尚文明道德情操的培養起著積極的示范作用。

3.以人為本，鼓勵個性

作為班主任，我們必須要堅持以人為本的教學理念。班主任要用一雙"識人慧眼"去幫助同學們認識自我，完善自我，為學生健康發展和成長打下良好的基礎；班主任還要為同學們提供一個利于個性發展的環境和氛圍，給予他們更多的關愛和指導，努力讓孩子們的優勢得到充分地發揮和發展。

我班的小李同學上課愛接茬，課下經常在教室里怪聲怪氣、手舞足蹈地模仿影視動畫，對同學的批評置若罔聞。當聽聞他有如此特長時，我便決定因勢利導，勸他把自己的優勢在合適的場合展現出來，并給他平臺和空間讓他充分發揮自己的優勢。學校舉行聯歡活動時，我鼓勵他上臺表演，取得不錯成績，大家用掌聲充分肯定了他的成績。在這次活動的影響下，他認識到自己的優勢和不足，不但注重自己的言行舉止更努力地把學習與發揮特長兼顧起來，學習成績得到了很大改善。

4.要抓住時機，做好差生的轉化工作

每個班上都存在著一些差生，那么差生是不是一切都差呢？當然不是，在他們身上也有一些閃光點，只不過這些微小的閃光點常被大量的消極因素所覆蓋罷了，往往顯得很微弱。作為班主任，就要時時扮演淘金工人的身份，努力地去發現他們身上的有價值的礦藏，并使這些礦藏能真正被開發利用起來。比如，當你發現你班的后進生偶然得一次高分數，或為班集體、他人做一件好事時，它告訴你這個學生正閃爍著點點光芒。利用這個大好時機，及時給予他表揚、激勵，對他倍加愛護與扶植，促使這看似曇花一現的不穩定的良好苗頭，發展成為穩定的積極因素。差生也想在老師、同學心中留下好的印象，他們也渴望改掉不好的行為習慣，成為品學兼優的好學生。只要你抓住了時機，耐心細致地給他們講解，分析原因，對癥下藥，肯定能收到事半功倍的效果。

5.要選出得力的班干部，當好老師的小助手

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班上的小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"之作用，我把他們稱為"班主任之左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理的能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們之先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法之同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作之精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全之輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體之組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

6.班主任要努力提高自身素質能力

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。

其次，組建強有力的班委會、團支部。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，電是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。

班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入中等專業學校后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。工作中的困難要予以鼓勵，列工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

總之，管理是一門藝術，只要你充滿愛心、擁有耐心、飽含寬容、不斷創新，定能將其發揮得淋漓精致且日臻完美。