期望偏差視角下普通高校畢業生就業問題研究

趙珊珊

摘要：就業期望偏差是指大學生就業期望與就業實際之間存在的偏差情況，是衡量大學生就業質量和就業滿意度的重要指標。本文基于河北省內三所地方普通高校畢業生的問卷調查數據，運用因子分析的方法進行分析，結果表明：大學生整體就業期望水平高于就業實際水平。其中薪金、就業區域選擇、職業選擇都存在著顯著的期望偏差，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏差、期望工作職位偏差、期望工作城市偏差、期望專業偏差以及自身條件五個因素影響。

Abstract： Employment expectation deviation refers to the deviation between university students' employment expectation and the actual employment situation. It is an important indicator of university students' employment quality and job satisfaction. This article uses factor analysis method to analyze the questionnaire survey data of the graduates of three ordinary universities in Hebei Province. The results show that college students' employment expectation level is higher than the actual employment level as a whole. There is significant expectation deviation in salary， employment area selection， and career choice. University students' employment satisfaction is mainly affected by salary expectation deviation， position expectation deviation， city deviation， major deviation and self conditions.

關鍵詞：就業期望偏差；因子分析；地方普通高校

Key words： employment expectation deviation；factor analysis；local ordinary institutions of higher learning

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）08-0204-03

0 引言

就業期望偏差是指就業者對于就業崗位、工資待遇、就業發展規劃等各方面的心理預期與就業后實際情況相比存在的差異。就業期望偏差是針對大學生就業質量和就業滿意度的一個很好的解釋角度。在一般情況下，就業實際很難與就業期望達到完全的一致。當就業實際水平低于就業期望（負偏差），就會造成心理預期未能滿足，給大學生帶來較大的心里落差，從而導致其工作滿意度較低。反過來，就業實際水平與就業期望相當，或就業實際水平高于就業期望（正偏差），大學生就會在心理上達到較高程度的工作滿意度。因此，就業期望偏差與工作滿意度成反比關系。

近年來，隨著擴招政策的實施，本科畢業生人數逐年增加，早已呈現供大于求的局面，這就導致本科畢業生的就業率和工作滿意度日益下降，大學生“就業難”已經成為社會各界普遍關注的熱點問題。普通地方高校相對于重點院校來說，在教學基礎設施建設、師資力量、學生專業技能水平等方面都存在著很多不足，在這個充斥著“名牌效應”的大學生就業市場的強大壓力下，深入研究如何提高普通高校畢業生就業滿意度、為其指明求職之路就顯得尤為重要。

1 問題提出

當前，國內外學者的研究大多是圍繞大學生就業現狀及其影響因素，而以就業期望作為切入點進行研究的文獻卻為數不多，針對地方普通高校畢業生就業問題的探討更是少之又少。Rhona C. Free（2007），Kent Gillbreat（2010），Jason Scott（2012）等人分別對本科畢業生就業起薪進行研究，發現不僅畢業生的性別、畢業院校、種族、所學專業及研究領域等內部因素對起薪水平有重要影響，外部因素包括經濟環境、行業因素等也同樣對起薪水平有一定作用。國內學者對于大學生就業期望偏差的研究目前也僅處于起步階段，且實證方面研究相對較少。唐美玲（2013）認為就業期望直接影響著學生個體的行為，也是影響大學生就業的重要因素。黃亞楠等（2014）向江西省14所高等院校經濟學類畢業生發放調查問卷，運用Logisitic模型對問卷數據進行分析，結果表明經濟學類大學生普遍面對較大的就業壓力；就業前景認知、就業形勢認知以及對職業的選擇是影響大學生就業的三個重要因素。蔣海彬（2015）從思想政治教育角度提出只有充分調動畢業生的積極性、主觀能動性，全面發揮各種因素對就業期望的積極影響，才能使大學生形成良好的就業心態。

綜上所述，國內外學者對于就業期望的研究起步較晚，且很少有文章是針對地方普通高校畢業生就業形勢展開的研究。基于上述理論分析，本研究旨在針對普通高校畢業生展開調查，研究就業期望偏差對于大學生就業的影響情況。一方面，采用定性定量相結合的方法在一定程度上彌補已有研究在分析視角上的不足；另一方面，也能夠在一定程度上幫助學校、政府和社會了解當代大學生的就業期望，為就業工作的開展提供參考意見，從根本上緩解大學生就業難的問題。

2 研究方法

2.1 數據來源

本次調查主要針對河北科技師范學院、河北金融學院、石家莊學院等三所河北省內普通高校2014和2013屆畢業生，以問卷網為載體，對其開展網絡問卷調查。總計發放問卷210份，回收問卷187份，去掉無效問卷，剩余有效問卷數量為147份，表1所示被試者基本情況。

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2.2 問卷設計

參考前人研究成果并結合地方普通高校具體特征，最終確定了影響大學生就業期望偏差的因素，即問卷內容主要包括：性別、年齡、所學專業、家鄉、簽約的工作職位、簽約的工作職位與期望的工作職位是否一致、簽約的工作性質、期望簽約城市、實際簽約城市、簽約工作的所在城市與期望的城市是否一致、簽約前期望的月薪、簽約工作的實際月薪、實際所得到的工資薪金與期望的工資薪金對比、對擇業影響最大的人、簽約工作與學習專業是否對口、簽約工作的滿意度、何時開始考慮就業、何時開始求職等，其中可量化指標16個，不可量化指標2個。實證分析結果：

①大學生的期望收入偏差情況：

有147名畢業生回答了自己對畢業后第一份工作的期望月薪狀況，結果顯示期望月薪平均值為3040元，其中期望月薪在3000元-4000元的學生數最多，為50人，占比34%；簽約工作的實際月薪平均值為2300元，其中實際月薪2000元-3000元人數最多，為61人，占比41.5%；實際得到的工資薪金與期望的工資薪金相比，58.5%的人認為期望所得到的工資薪金高于實際所得到的工資薪金。

②大學生的期望就業區域偏差情況：

從調查數據來看，大學生期望就業區域在一線城市、各省省會城市、其他城市中分布均勻，分別占比26.5%、29.9%、34%，而對于縣鎮及鄉村的選擇僅有9.5%，說明大部分畢業生期望在城市就業；而對于實際就業情況，20.4%的學生在一線城市就業，23.8%的學生在各省省會城市就業，37.4%的學生在其他城市就業，而18.4%的學生在縣鎮及鄉村就業，這一比例整體高于期望比例。由此可見，學生在對于期望就業區域的選擇上面存在一定的偏差。

③大學生預期就業職業偏差情況：

在調查問卷中涉及到的十三種職業中，大學生對于期望的就業職業的選擇主要傾向于公務員和國企職工，分別占到24%和21%；在期望工作性質的選擇上，調查問卷中涉及到的七種工作性質，其中金融企業和事業單位被選為最受歡迎的期望工作性質，分別占比23%和20%。而調查結果卻顯示，在大學生實際就業情況中，實際簽約的工作職位占比最高的是私企職員，占比48%，其次是其他（占比24%）、中小學或幼兒園教師（占比17%）；實際簽約的工作性質中占比最高的是企業，占比55%，其次是其他（29%）和學校（21%）。通過調查數據可以看出，大學生對于自身就業方向的規劃具有一定的不合理性，缺乏對于現實就業情況和自身就業條件的清晰認識。

④大學生就業期望對于就業滿意度影響情況分析：

為了研究大學生的就業期望與就業滿意度之間的關系，本文運用SPSS22分析軟件，對于影響就業滿意度的與就業期望相關的包括期望月薪在內的14個可量化指標，即前述16個可量化指標扣除“對你擇業影響最大的人”指標，并以“對目前簽約工作的滿意度”指標作為因變量，進行降維的因子分析，結果顯示前五個因子的累積方差貢獻率為60.557%，說明前五個因子所反映的信息量已經足以代表數據整體的特征。然后采用主成分法對于因子進行旋轉后得到成份得分系數矩陣，如表2。

由表2可以看出，公共因子F1在簽約前期望的月薪與簽約工作的實際月薪這兩項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望薪金偏差因子；公共因子F2在簽約的工作職位與期望的工作職位是否一致這一指標上的因子載荷值最大，被稱為期望工作職位偏差因子；公共因子F3在所學專業和家鄉這兩項指標上的因子載荷值最大，主要反映大學生自身對于就業所具備的條件，被稱為自身條件因子；公共因子F4在期望簽約城市與實際簽約城市這兩項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望工作區域偏差因子；公共因子F5在簽約的工作與所學專業是否對口這項指標上的因子載荷值最大，被稱為期望專業偏差因子。由因子分析可知，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏差、期望工作職位偏差、期望工作區域偏差、期望專業偏差以及自身條件五個因素影響。

3 結論與建議

3.1 結論

本調查主要針對河北省內普通高校畢業生就業期望情況和實際就業情況以及就業期望如何影響大學生就業滿意度展開研究。結果表明大學生整體就業期望水平高于就業實際水平。從期望薪金角度來說，期望工資水平顯著高于實際工資水平，說明普通高校畢業生缺乏對于自身條件及就業市場的理性認識。從就業區域選擇上來說，大部分畢業生仍然期望選擇在城市就業，而選擇在縣鎮及鄉村就業的學生則少之又少，這就導致了城市就業人口越來越大，競爭壓力越來越大，就業滿意度越來越低。從就業職業的選擇上來看，仍然有大部分同學傾向于選擇從事公務員和國企職工的職業，這說明普通高校學生的就業觀念相對來說過于傳統，就業思路不夠開闊，選擇面較窄。從大學生就業期望對于就業滿意度影響情況分析，大學生就業滿意度主要是受期望薪金偏差、期望工作職位偏差、期望工作區域偏差、期望專業偏差以及自身條件五個因素影響。

3.2 建議

就業期望偏差是衡量大學生就業質量和大學生就業滿意度的一個重要指標，當代大學生特別是地方普通高校畢業生在擇業過程中存在著嚴重的“眼高手低”的情況。因此，如何縮小大學生的就業期望偏差，提高地方普通高校畢業生的就業質量和就業滿意度，就顯得尤為重要。本文通過以上分析，提出以下建議：

3.2.1 政府加強對于地方普通高校畢業生就業政策的扶持

政府應加強對于各行業的發展前景、整個社會經濟發展情況以及人才需求狀況的長遠預測，以需求決定供給，一方面為高校確定培養專業人才方向、教育教學改革等提供重要信息；另一方面，也有利于畢業生正確認識就業形勢。政府還應針對地方普通高校畢業生出臺就業激勵政策，打破“名牌效應”，提倡運用人才注重高契合度而非高質量。另外，政府還應加強引導和宣傳，完善鼓勵畢業生到西部地區和艱苦邊遠地區就業的優惠政策，支持高學歷、高技能水平的勞動力在更廣闊的范圍內擇業。

3.2.2 學校提高對于畢業生就業的重視程度，加強大學生就業指導教育

調查結果顯示，在對大學生擇業影響最大的人中，父母占44.9%的比重，老師占比2.7%，朋友占比12.2%，不受他人影響占比40.1%。由此看出，學校老師在對大學生就業方面的影響非常小，也可以看出學校對于畢業生就業缺乏重視。學校應以市場需求為導向，以培養社會型人才為主要目標，特別是對于在教學設施、學生技能水平等各方面都存在顯著劣勢的地方普通高校來說，應加強具有針對性的專業教學，提高學生實際就業能力，打造寬專業、厚基礎、靈活專業方向的教學模式。

另外，高校還應加大對于畢業生就業指導的重視力度，開設職業生涯規劃課程，提高學生理論技能水平的同時，引導學生科學、有目的性的規劃職業人生，鼓勵學生根據自身情況有針對性的就業，避免盲目跟從情況的發生。同時，完善大學生就業信息系統，與各企事業單位保持密切聯系，為大學生順利就業拓寬道路。

3.2.3 大學生積極轉變傳統就業觀念，提高自身綜合素質

從大學生期望就業區域和期望就業職業的選擇上可以看出，當前地方普通高校大學生的就業觀念仍處于傳統就業模式，對于未來工作的選擇也更傾向于在城市中從事公務員、銀行職員等這些所謂的“金飯碗”。面對著充斥激烈競爭的就業市場，面臨著名牌院校畢業生的絕對優勢沖擊，地方普通高校畢業生必須正確認識自我，努力調整自己的就業觀和就業期望值，找準自己的社會定位。

在對于大學生何時開始考慮就業問題和何時開始求職方面的調查中可以看到，分別有34.7%和58.5%的學生選擇在大三和大四時才開始考慮就業問題，而72.1%的學生在大四時才開始求職，27.9%的學生在畢業后一年內才開始求職。這也顯示了大學生對于就業的態度不夠積極，缺少前期準備。因此，學校應積極配合，從大學生涯開始，便為學生多組織些關于就業求職的活動，使學生更早的為就業做好充足準備。

此外，大學生能否實現其就業期望，最關鍵的還是個人素質狀況。地方普通高校畢業生要想在就業水平上趕超名牌院校，就必須在提高綜合素質上狠下功夫，努力學習專業技能的同時，多參加社會實踐活動，把自己打造成多方面社會型的優秀人才。

參考文獻：

[1]Rhona C. Free，Jennifer L B，Maryanne T C. Differences by race and gender in expected starting salaries of bachelor degree recipients in connecticut [J]. The Negro Educational Review，2007，589（4）：3-4.

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