輔導員如何做好就業指導工作

杜妍 盧俊

摘 要： 近幾年，大學生就業難已成為社會關注的主要熱點，同時也成為學校最關心最重視的問題。作為輔導員除了要加強自身的學習，不斷充實自我外，同時也要關注社會就業形勢、與時俱進不斷更新，從而更好地幫助學生順利就業。首先明確就業指導工作的主要任務，其次有針對性地提出如何發揮自身在就業工作中的作用，很好地幫助學生解決就業中出現的各種問題。

關鍵詞： 輔導員 就業指導 作用

近幾年大學生就業成為社會的主要問題，主要原因是某些大學生就業心態高，而就業崗位相應較少。學生就業是學校的重要任務，是思想政治教育工作的內容之一，而學生也非常關注自己的就業問題。輔導員首先要加強自身的學習，幫助學生成長成才，不斷充實自我，不斷探索新的、科學的工作方法，與時俱進不斷更新，結合學生的就業現狀做好畢業生的就業指導工作。應明確在就業指導工作的主要任務，同時也要求大學生發揮自身在就業工作中的作用，很好地幫助學生解決就業中出現的問題。

一、輔導員在就業工作中的主要任務

大學生就業指導工作，輔導員應承擔以下任務：

（1）為畢業生擇業提供國家方針政策、就業形勢等方面的咨詢。

（2）了解本班專業就業方向、崗位的需求，市場需求等相關信息。

（3）了解本班畢業生的求職意向。

（4）開展求職面試技巧培訓等方面的活動。

（5）收集和發布畢業生就業信息，組織好招聘會面試及洽談。

（6）掌握已簽訂協議的畢業生情況，及時上報就業率。

（7）及時跟進了解畢業生就業情況。

輔導員明確自己在就業指導工作中的任務，認真細致地做好上述工作，便在大學生就業過程中發揮很好的作用。可見輔導員在學生管理、就業工作及學生思想政治教育工作中有重要的地位。即把學生培養成為德、智、體全面發展的“四有”人才，成為社會主義事業的建設和接班人。

二、如何發揮輔導員在就業工作中的作用

（一）新生入學教育

新生入學后讓學生了解學校的基本情況、介紹專業、學習課程、專業的培養目標。介紹專業將來的就業方向、介紹本校往屆畢業生的就業情況，以及在校學生的獎、助、貸扶助政策，激發學生學習專業的興趣，讓學生了解現在的就業形勢。目前，畢業生隊伍龐大，而社會就業崗位有限，出現供大于求的局面。同時畢業生擇業觀念太高，期望值高，不愿到基層工作，從而就業面窄，就業不理想。在畢業生就業時，輔導員可以通過自身經歷、社會現狀幫助學生分析就業形勢，了解社會需求，調整擇業目標，采取“先就業再擇業”原則，轉變就業中存在的觀念，這樣有利于緩解就業壓力，實現人才的合理配置。

（二）日常管理

1.早重視、早教育、早動員、早定位。

某些學生在填高考志愿時，盲目選擇專業，進入大學后，對即將學習的專業各方面情況都不夠了解，不知道學什么，怎么學，學了之后能做什么。因此，新生入學后，輔導員應及時讓學生了解本專業的培養目標和就業方向，啟發學生如何學習專業知識，培養學生自主學習的意識，讓學生了解將來所從事的職業范圍，幫助學生制定合理的人生規劃。輔導員與專業課教師應經常溝通聯系，通過專業教師為學生介紹專業的基本情況、發展前景，指導學生樹立正確的人生觀和就業觀，制定好自己的人生職業規劃，明確自己在大學期間如何做好就業前的學習、思想和各項專業技能的培訓，做個合格的畢業生。如果在大學期間，對自己學習目標不明確，不能專心學習專業知識，將會影響學生的人生職業規劃，甚至影響以后的工作。輔導員在日常管理中應給每位學生建立“基本信息”檔案，記錄學生的特點、興趣、就業傾向等內容，以便日后推薦學生就業。輔導員應讓學生了解在校期間應具備的各種素質，鼓勵學生參加學校組織的各項課外活動，鍛煉自己的各種能力。如鼓勵學生參加社會實踐、兼職；鼓勵學生從事本專業工作或自己感興趣的方面有關的工作，如參與學生課題工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力；增強專業知識的掌握能力和與人溝通的能力，在日常生活中充實自己；不斷檢驗自己掌握的知識，根據自己興趣和能力制定自己的職業生涯規劃。

2.就業必須端正就業態度。

根據調查數據的顯示，很多用人單位表示，學生的就業觀存在問題。在擇業時，心態高，把自己的愛好興趣放在第一位；期望的工資待遇過高，追求工作的環境、舒服度等。我國現階段大學生不是無業可就，有很多就業崗位可以選擇，只是在就業過程中心態高導致就業成功率低。數據統計結果顯示，大學生就業難，是學生不愿意拿較低的工資，更多的學生不愿意到基層工作，希望在大城市就業，而大城市就業競爭強，導致某些學生找不到合適的崗位。

大學生必須改變自己的就業觀念，適應社會環境、就業的壓力。對就業不重視的同學，輔導員要加強與他們的溝通交流，讓學生端正就業態度，培養先就業再擇業的就業觀念，形成邊工作邊積累工作經驗再選擇崗位的心態。輔導員要加強學生的創業教育，目前國家非常重視學生創業，并且有相關的優惠政策支持學生創業。鼓勵學生自主創業，并介紹國家的相關優惠政策，讓一些有創業想法的學生更好地實現自己的人生價值。

3.熟悉了解學生的基本情況，幫助就業。

大學期間（3～5年的時間）輔導員應熟悉每個學生的情況，建立學生的就業信息系統。在日常生活中經常與學生談心，對每個學生的家庭背景、性格、興趣愛好、特長等方面有一定的了解。輔導員根據每個大學生自身的特點，幫助制定好人生職業生涯規劃，并根據學生的需求、幫助學生順利就業。

4.實習與就業兩不誤。

學生在校期間的實習時間，是為了讓學生適應工作的過渡階段。實習可以幫助學生找到滿意的工作，提高就業率。首先，輔導員要鼓勵學生自己聯系實習單位，聯系實習點，方便將來就業。學生通過單位實習和優秀的表現，使實習單位對學生有一定的考察和了解，增加錄用的可能性，既鍛煉自己，增長經驗，又找到工作。如果是學校分配的實習單位，學生就業較被動，不一定符合學生就業意向，學生完成實習后，還要再找工作，面臨就業問題。因此，實習與就業相結合，能有效提高學生的就業率。

5.尋找就業信息，擴展就業范圍。

大多就業信息通過網絡傳播，學生應多關注就業網站（是學生就業的途徑之一）、多投簡歷，通過家人的關系聯系就業單位。輔導員是就業單位和學生之間的橋梁，通過網絡傳遞就業信息，這樣能做到更快更準確地傳遞。網絡極速發展為開展就業指導工作帶來方便。

輔導員在學生畢業前，要提醒催促學生早就業，想方設法幫助他們就業，做好學校的相關推薦就業工作。有條件時可以帶畢業生到用人單位參加面試，提高畢業生面試自信心。輔導員平時加強與用人單位的聯系，為學生創造面試機會，向用人單位介紹畢業生的情況，提高面試通過率。輔導員應積極發揮自身的作用，通過各種關系，主動和用人單位聯系，并實地考察，為學生提供更多的就業機會，了解學生的需求、用人單位的需求，做好協調工作。實踐證明，輔導員推薦學生就業，用人單位比較信任，就業成功率較高。

學生在就業過程中會遇到很多困難和問題，輔導員在學生的就業指導工作中要注重溝通，了解學生的就業意向，提高就業指導工作效率。學生就業是學校的重要任務，也是思想政治教育工作的內容之一。輔導員在日常工作中，要加強自身的學習，幫助學生成長成才，不斷充實自我，不斷創新新科學的工作方法，與時俱進，做好畢業生的就業指導工作，力爭實現就業工作的可持續發展。

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