文化創意產業視野下的藝術設計專業實踐教學思考

劉燕

摘 要：本文重點分析了文化創意產業對藝術設計專業實踐教學的意義，從實踐教學硬件設施、實踐中注重分類教學、教師隊伍的培養等方面提出了該專業的實踐教學優化的具體設想。

關鍵詞：文化創意產業；藝術設計；實踐；分類教學；教師

中圖分類號：J50 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）23-0244-01

藝術設計專業的人才培養比起一個工程應用專業的學生培養難度大多了，更加需要教師付出更多的努力，拓展教學方法和手段，實現理論與實踐相結合，提升學生參與教學的主動性、積極性，這樣才能培養出合格的藝術設計人才。尤其是該專業的實踐教學更多的是需要突出提升的環節①。

一、文化創意產業對該專業實踐的意義

文化創意產業是這一專業今后畢業的重點就業方向，是相對比較對口的行業之一，國內的文化產業更加注重知識產權的重要性，不斷提出創意在整個產業體系中的重要作用。文化創意產業的發展起源于上世紀末，主要指文化領域發展需要依靠創新能力提升實現，涉及到創意的文化產業有很多，例如：影視、廣告、動漫、服裝設計等。這一理念在國家的十一五規劃中已經明確，各省也給出了具體的扶持政策。因此在今后的文化產業中，創意理念值得尊重。藝術設計專業的畢業生就業之后，也需要不斷創新，實現更為突出的創意，實現我國的文化產業的大繁榮。

從現在文化產業的發展趨勢來看，今后社會更加注重創新能力，具有創造力的人才可以在文化產業中得到長足的發展。在藝術設計專業的教學過程中需要不斷重視創新能力的培養，這是今后文化產業的需求點，只有不斷拓展該專業學生的創新能力，他們才能在今后的工作崗位上得到更好的發揮。創新能力的培養需要通過該專業的實踐教學，才能更好地實現，不斷提升理論聯系實際的教學，突出實踐案例在教學過程中的重要作用，多元化的實踐教學可以幫助學生更好地理解理論知識，提升他們參與教學的主動性、積極性。

二、提升藝術設計專業實踐教學有效性的具體措施

1.優化實踐教學的硬件設施。實踐教學是應對藝術設計專業知識體系龐大，專業性較深的有效手段，對學生動手能力、創新意識的培養有著十分重要的作用。學生藝術設計的基本理念體現需要有專業的設計軟件繪制出來，這樣就需要學生不僅需要學習藝術設計的理念，同時需要對繪圖軟件的使用更加具有創造性。這種能力的培養需要學校進一步構建學生參與藝術設計計算機繪圖等軟件的學習。強化計算機繪圖專業教室、藝術設計專業實訓室等學校基礎設施建設。同時由于學生的繪畫水平具體差異性，需要不斷拓展他們開展計算機繪圖的練習時間，延長實訓室開放時間，給更多的學生開展實踐的機會。計算機的繪圖軟件實踐教學不僅需要平面的CAD，還需要有三維軟件的學習，因為現代的室外裝修更多的需要效果的展示，這就需要三維軟件的協助。因此在實踐教學過程中硬件設施建設是基礎。

2.實踐教學注重分類指導。針對不同類型的學生選擇不同的教學方法和案例，開展有針對性的教學，保證所有的學生都可以理解相關知識點，同時在教學過程中，進一步優化學生之間的合作意識，學生之間的討論分析可以進一步提升班級學生整體對相關知識點的有效認識，這樣就需要不斷拓展教學知識點的認識。在分組進行討論合作學習的時候，需要進一步拓展不同層次學生之間的配合，一個學習小組中既有優等生、也有一般學生，還需要有一部分實踐學生，他們的有機組合，可以實現同學之間的相互啟發，相互幫助，實現共同進步。在課程實踐教學過程中，藝術設計專業的知識點具有一定的抽象性，理解難度較大，需要學生不斷進行調動自己的學習積極性，開展主動學習，這種主動學習的最為有效的形式就是小組討論，當遇到一些抽象性較強的教學內容時，教師需要根據班級學生整體的表現，適當地停下來，讓學生進行分組討論一下，進一步優化他們對相關知識的認識和理解。

3.教師隊伍優化。高校教師的理論素養一般都是比較高的，因為他們都是從高校到高校的高素質人才，在教學過程中可以實現理論教學的有效開展，但是這些教師的短板在于他們實踐能力較差，由于現代高校進人機制的約束，只有高學歷的人才進入，對于那些具有更強的實踐經驗的社會人才沒有涉及輸入途徑，藝術設計專業的教師隊伍也是存在這一問題，很多教師需要進一步開展實踐，進入企業進行藝術設計的相關實踐，只有不斷拓展教師自身的實踐能力，才能有效構建該專業實踐教學的有效性。

三、結語

目前國內藝術設計專業的教學質量急需提升，有人將問題歸結到近年來的高校擴招上，認為擴招使得學生的素養進一步下滑，教師的教學精力不能滿足教學需要？。其中這只是問題的表象，更為深層次的問題在于我們的藝術設計專業需要慢工出細活，文化創意產業的發展理念要求藝術設計專業的學生具備更多的創造力，在教學過程中，高校只有不斷提升實踐教學在整個專業設置的地位，實現學生動手能力、拓展能力的有效提升，才能不斷培養高素養的創新設計人才。

注釋：

①端文新.面向創意產業的高校藝術設計專業教學改革[A].2015 2nd International Conference on Creative Education（ICCE 2015），2015（06）：123-124.

②馬菁，柯琨.藝術設計專業技術技能型人才培養模式的探索與實踐[A].2015 3rd International Conference on Social Science and Humanity（ICSSH 2015），2015（09）：162-163.