如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

張世武

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；課外閱讀；興趣；讀物；方法；習(xí)慣

【中圖分類號】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0097—01

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。那么，教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀呢？

一、激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣

披文而入情，讀書重在激情。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。如，在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí)，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。這樣有目的地進(jìn)行課外閱讀，既能增強(qiáng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，又能提高他們的課外閱讀質(zhì)量。此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會(huì)以及利用影視作品開展影視主題活動(dòng)等，都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

二、引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的讀物

小學(xué)生面對身邊各種各樣的讀物，常常不知如何取舍，不知讀哪一本書好，也不知如何去讀。對于這些問題，教師如果不重視，學(xué)生很容易對閱讀失去興趣。引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn)。

小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，他們的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師可以精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物、經(jīng)典兒童文學(xué)。這些讀物既符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平，又能促進(jìn)學(xué)生完美的發(fā)展，凈化學(xué)生的精神世界，敞開學(xué)生的心扉，激發(fā)他們對文學(xué)的向往。教師還可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生一些有時(shí)代特色的暢銷書，那些具有時(shí)代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴資源。

三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱讀方法

1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道。首先，要充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以以課本為出發(fā)點(diǎn)，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識面。如，教學(xué)《新型玻璃》前，布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān)和相近的文章、資料等。學(xué)生遨游在知識的海洋里，學(xué)習(xí)興趣大增，課堂上競相發(fā)言，各種有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。

2.根據(jù)不同文體，進(jìn)行分類指導(dǎo)。各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體，采用不同的閱讀方法。教師可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說和科普讀物等進(jìn)行分類指導(dǎo)。如，指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。在拿到報(bào)紙后，先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀。再教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片等。

3.重視技能訓(xùn)練，掌握閱讀方法。教師應(yīng)重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感、有所悟，如果把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來，便會(huì)成為我們以后寫作的素材，所以教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價(jià)，能長則長，不長也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以，不強(qiáng)求學(xué)生寫多少字，只要寫就好。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。要教育學(xué)生，良好習(xí)慣的培養(yǎng)從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基的這句名言形象地說明了書籍對推動(dòng)人類文明的作用。教師要想實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，使學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識，就應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們從熱愛讀書和主動(dòng)讀書開始，從小就做一名好讀書、讀好書、多讀書的新時(shí)代少年。

編輯：馬德佳