“紅船精神”融入高校思政理論課教學探析

姚蘭英 鄒建良

【摘 要】“紅船精神”充分體現了走在時代前列的精神，它影響著“紅船”旁的高職大學生，也影響著每一個普通人，將其融入高校思政理論課教學中十分重要。本文試著對“紅船精神”進行探析，以提升高校思政理論課的教學質量，更好地弘揚“紅船精神”。

【關鍵詞】紅船精神 高校思政理論課教學 意義 策略 展望

大家都知道浙江嘉興南湖紅船的故事。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在平靜的南湖上的一艘小船上勝利閉幕，莊嚴宣告一個代表全民族利益的中國共產黨這個大黨的誕生，從此引領中國人民進入了一個新時代。“紅船”就是走在時代前列的象征，“紅船精神”充分體現了走在時代前列的精神。

一、“紅船精神”融入思政理論課教學的意義

2005年6月21日，時任浙江省委書記的習近平在《光明日報》上刊發5000多字的署名文章《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，系統闡述了“紅船精神”，認為她是中國革命精神之源，并將其內涵高度提煉為：開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。這三個基本內涵作為一個整體而存在，各有側重，其首創精神是核心，奮斗精神是靈魂，奉獻精神是根本。

讓已經為黨和人民提供94年無比精神動力的“紅船精神”進一步發揚光大，真正走進大學生心里，紅船旁高校的思政老師責無旁貸。進一步深入挖掘和開發利用“紅船精神”的歷史文化資源，將其轉換為課程資源，運用到教學實踐中，創新教育模式，探索“紅船精神”傳承之路，激發大學生愛黨愛國的熱情，堅定大學生實現民族復興中國夢的信心，提高思政理論課教學的實效性意義重大。

面對市場經濟帶來的浮躁風盛行，崇尚金錢至上，強調自我價值，道德認識和道德行為扭曲等負面效應，有針對性地用“紅船精神”對年輕人加以規范，引領他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們珍惜來之不易的美好生活，不忘本，不變質，自覺用辛勤勞動肩負起振興中華民族的歷史使命，使“紅船精神”薪火相傳，顯得尤為重要。

二、“紅船”旁的大學生對“紅船精神”的相關認識

經過調研了解，嘉興大學生或多或少、或深或淺都對“紅船精神”有些了解、認識和感悟，概括起來大致如下：

紅船猶如一座豐碑，永遠屹立在南湖之濱；紅船更是一種精神，始終提供力量源泉，讓人永遠銘記于心，倡導堅持不懈，百折不撓，激勵努力奮斗，不放棄，敢于創新，敢為人先，甘于奉獻，激勵人們愛黨、愛國、愛人民，擁護共產主義，推進中國特色主義現代化建設。紅船畔的大學生思想上就該如此，行動上亦應體現。

三、“紅船精神”融入思政理論課教學的實踐策略

為了更好地使“紅船精神”融入思政理論課教學，提升思政理論課的教學實效，思政老師應該聯系學生對“紅船精神”的認識，創新教學模式，探索“紅船精神”融入思政理論課教學的實踐策略。

結束“做社會主義核心價值觀的積極踐行者”教學時，引導學生理解堅持社會主義核心價值體系的基礎——社會主義榮辱觀，需要繼承和弘揚“紅船精神”，從贏得青年、贏得未來的高度，結合“紅船精神”的學習、實踐，培育一批有信仰、能實踐、善創新、甘奉獻的新時代青年馬克思主義者，不僅要注重理論學習，更要著重解決信仰、奮斗問題，而且要注重實踐，著重解決理論聯系實際的問題。

四、“紅船精神”對大學生思想政治教育影響的展望

同學們通過對紅船精神的學習，將會形成自己獨特的想法。要通過教育，培養大家的創新能力，將“紅船精神”更好地發揚光大，讓更多的人認識、了解“紅船精神”，將理論更好用于實踐，讓學生在實踐中認識文化，熱愛文化，讓紅船精神代代相傳。

讓黨員成為文明的窗口和旗幟，把黨的圣地建成黨建高地，激發出整個社會向上的力量。新時期，作為黨的誕生地，嘉興這座紅色城市的黨員和普通市民以“紅船精神”為動力，凝聚力量，集聚人心，精心打造“一船紅中國，萬眾跟黨走”的紅色品牌，打造獨具特色的“紅船文明”。“紅船”所代表和昭示的是時代高度，是發展方向，是奮進明燈，是鑄就在中華兒女心中的永不褪色的精神豐碑。

如今，“紅船”早已紅遍中國，“紅船精神”也早已輻射神州大地，不僅南湖畔的高校，而且中國所有高校都應更多地了解與傳承這種精神，讓青年一代更好地成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

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