立足學校實際，創新學校管理

余滿江

【摘 要】學校管理應立足于學校實際，創新管理思維，努力營造良好的教風、學風和校風，構建綠色、平安、和諧的書香校園。做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

【關鍵詞】立足實際；創新；學校管理

學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的發展與校長的管理息息相關，校長只有懂管理，會管理，才能充分調動每一位教師的積極性和創造性，才能使廣大教師團結協作，才能使學校穩定和諧，才能提高教育教學質量，促進學校不斷健康、持續發展。

一、教師管理人性化

校長必須首先明確，管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的。學校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發揮教師的作用，是學校首要工作?！皣蓝簧疲艿氖侨?，嚴而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰?0名教職工的農村小學，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執行。尊重，關心，愛護，善待每一名教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從于師生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心去愛護每一位同事，站在對方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。當然，在學校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關系，才能使被管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。

二、校本課程特色化

校本課程是指學校根據國家制定的教育目的，在分析本校外部環境和內部環境的基礎上，針對本校或本班級特定的學生群體，編制、實施和評價的課程。校本課程是現代學校在發展進程中對人類文化的選擇、提煉、創新而形成的課程觀念與活動形式。校本課程重在“以人為本”，最終的價值是關注生命教育，體驗生命的深度和理想的高度，是一所學校提供給學生在校期間得以獲取知識、能力、人格以及學習經歷等一切活動的精神產物，是學生主動學習過程中所呈現出來的文化特質?！皩W校課程建設”的研究，讓我們明白，這其實是學校課程的創造和再造的過程。我校至今已走過75年的風雨歷程。幾十年來，一代又一代望月園丁愛心啟慧、砥礪耕耘，學校教育教學取得了長足發展。盡管在教學質量上順風順水，但學校在校本課程建設方面卻是波瀾不驚?！巴∪恕笨嗨剂疾?，結合當地地域文化和學校傳統文化的基礎上，找準了學?！疤厣幕迸c“啟慧育人”的結合點，著力打造以“月亮文化”為主題的“詩香校園”。編寫了《古詩賞析讀本》等校本教材，七、八歲的娃娃愛上了《三字經》、《弟子規》，全校500多名學生一口氣能背出五、六十首經典古詩……這就是這所農村學校給人留下的深刻印象。課程建設通過教師對課程的理解和在教學中的滲透，全體學生參與到課程的建設之中，在學生們豐富的課程體驗中，創生學校特色化的校本課程。一個人的生命成長，就是思想成長。一所學校的課程成長，其實是智慧和實踐的結晶。在推動“學校課程建設”的過程中，我們收獲到的，不僅僅是學校課程的完善和學校的發展，更為強大的是這樣研究團隊得到前所未有的如此壯大，如此強大，如此飽含研究熱情。

三、校園管理常規化

學校的管理制定計劃重在“細”，具體實施重在“嚴”。 強化六項常規管理工作：一是堅持把師生思想工作放在首要位置；二是堅持把師生個人考核、班級考核放在突出位置；三是堅持“三字”管理紅線：早、實、效；四是堅持“四三建設”常抓不懈：“三風”建設，即校風、班風、學風；“三化”建設，即綠化、凈化、美化；“三室”建設，即辦公室、教室、寢室；“三員”建設，即行政、教師、學生。五是開展“五?！被顒樱阂髮W生記校訓，著校服，佩?？?，守校規，添校譽；六是對學生進行六項教育：尊師愛校，勤學守紀、團結友愛、愛護公物、講究衛生、文明禮貌。學校要有科學的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉化為學校各年級的目標任務，并保證目標的可操作性。有了目標之后，就要圍著這個目標展開具體實施。在實施的過程中，讓教師和學生做到有章可循，學校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實施、有評價。并進行細致分工，使每名教師每名學生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應該做的，什么是不應該做的，應該做到什么程度，形成校園管理常態化。

四、學校管理精細化

在學校管理過程中，作為校長，我們務必認識到肩上責任重大，時刻檢點自己是不是個“好校長”，全面提升自身素質，最大限度地提高管理效能，促進學校的不斷發展。校長要做好“四到”，盡職盡責，不辱使命?！八牡健奔瓷淼?、心到、眼到、手到?！吧淼健?，就是要求校長在工作的每一天，早于教師到校，走遍學校的每個角落，特別要關注易發問題的地域，迎接師生的到來。另外，對于學校當天出現的較大事情，校長要親自參與，以保證妥善處理。“身到”既能發現問題又能解決問題。有時“發現問題比解決問題更重要”。人們普遍的認識是：發現問題是水平的表現，正視問題是勇氣的表現，解決問題是能力的表現?！靶牡健?，就是要求校長凡事要進行認真地研究和剖析，通過對日常觀察到的一些表象問題進行全面、細致、深刻地分析，發現普遍性、規律性的東西，采取有針對性、預測性的措施，以達到運籌帷幄、未雨綢繆、觸類旁通、事半功倍的效果，從根本上解決問題。“眼到”，主要是指校長應注重善于觀察教師和學生。學校是個特殊的集體，經常性的工作主要是人的活動。校長要善于觀察班子成員的能力、作風與績效，使班子成員揚長避短、務實高效；觀察每個教師的言行，長善救失，讓每個人都發揮出自己的最佳水平；觀察學生群體，正確導向，宏觀調控?！笆值健?，主要是指校長手要勤，要善于寫、善于記、善于劃?！安粍庸P墨不讀書”是手勤的表現，記讀書筆記是手勤的表現，寫工作筆記是手勤的表現，寫點體會、小論文也是手勤的表現。手勤不僅防止了遺忘，更重要的是使我們的頭腦更清楚，使我們處理事情更條理、清晰?！八牡健本o緊圍繞一個“勤”字提出要求，說起來容易做起來難，真要堅持下去更難，而恰恰是越堅持越能起作用，真正做好了，我們會逐步走向成熟。

學校的發展既需要傳承又需要創新。做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，創百姓身邊的好學校，辦人民滿意的教育。

【參考文獻】

[1]劉旺林.《學校管理五件事》