談談《會計電算化》無紙化考試

林俊霏

【摘 要】現行的會計從業資格考試必須同時考三科，即《會計基礎》、《財經法規》、《初級會計電算化》，三科成績同時及格的即通過考試，缺一不可。而《初級會計電算化》是三科中較難的科目之一。本文從考試的現狀、特點和對策談談自己的一點認識。

【關鍵詞】考試；現狀；對策

隨著我國的經濟迅猛發展，會計從業人員隊伍的不斷壯大，對會計從業人員的能力有更高的要求，要求必須掌握用電腦對會計信息進行處理，因此會計證難考成了事實。自2013年7月1日《新會計從業資格管理辦法》實施以來，全國的會計從業資格考證通過率僅為5%～8%。

一、會計電算化考證通過率偏低的原因

（一）考試制度及考試方式改變

會計從業資格考試科目實行無紙化考試。考試的三項科目實行聯考，且要一

次性通過成績方有效。從原來的可選報一科、兩科、三科到現在只能報三科，且一次性通過成績方可有效，考取難度提升。另外，新法取消免試規定，新法取消了六大相關專業應屆畢業生免考的規定，同時還取消了成績二年內有效的規定，這無疑對參考人員大大加強了難度。

（二）上機操作少，訓練量不夠

考試應用全新的系統及軟件，很多學生因缺乏設備，導致缺少訓練量，考生面對操作方法、操作步驟、操作界面等不熟悉而不能通過考試。

（三）考試內容變化

無紙化考試題庫由財政部統一組織建設。無論是理論題還是實務題，出題面比以前更廣、更細、更深。這就要求考生在短時間內有更加全面的知識面。對于中職學生來說，這又是一個新的挑戰。另外，考試應用全新的系統及軟件，經常變換考試界面，學生由于對界面的不熟悉，耽誤做題時間。有部分同學浪費時間比較多的是在轉換輸入法和業務處理上

二、對策探討

根據以上情況的分析，實行《新法》雖然增加了會計叢業資格的考證難度，但也并非完全沒有應對方法，個人認為關鍵得從以下方面著手。

（一）從基礎抓起，注重能力培養

俗話說“萬變不離其本”，考試題怎么變也離不開考綱。因此，考生只要把考綱的知識理透了、抓牢了，通過考試也并非夢想。做任何事情都得講方法，記憶也同樣如此，會計知識中很大一部分信息都需要記憶，關鍵是如何記憶才能起到事半功倍的作用呢？老師可以引導學生通過關鍵詞的記憶，比如比對記憶、聯想記憶等方法來提高學生記憶的效果。當然記憶不是最終的目標，最佳途徑是在理解的基礎上進行記憶，這樣效果才會更加顯著，才能實現長時甚至永久記憶。只有考生具有一定的解題能力，才能從容應對考試當中的題目的千變萬化，才能順利通過考試。

（二）加強培養學生的動手能力和創新能力

俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。眾所周知，通過動手操作的學習遠比理論學習效果明顯。很多老師在教學生實務操作題時通常用的方法是，老師先演示，然后學生練習，有不懂的再單獨提問，個別解決。這種方式看似老師教的內容學生都會了，其實這種會只是模仿式的會，要是再變化一點，如步驟不同或方法有異，學生還一定會嗎？回答就不是肯定的了。

如何來培養學生的創新能力及動手能力？我的做法是使用任務驅動法，老師先不演示，先布置任務，讓學生帶著任務嘗試去做一遍。學生有不懂的問題也不要急著問老師，以小組為單位，先內部協作來完成，只有整個小組的同學都不會的時候，才向老師求助。讓學生自己先動手、動腦，做完以后老師再操作一遍或讓學生演示一遍，讓其他的同學生認真地看，認真地比較，看一看有哪些地方是不同的，想一想誰的對，誰的錯，錯又錯在哪里，自己為什么會犯這樣的錯誤，如何糾正或如何避免。這樣之后，再叫學生自己總結步驟方法，討論一下還有沒有更好的方法等。這樣不但能夠培養學生的動手能力、協作能力及創新能力，而且能夠培養學生的自信心和成就感，激發學生的學習興趣，達到自我學習的效果。

（三）巧用提問，促進學生思考，提高其綜合能力

在教學過程當中如能巧妙的設置提問技巧，不但能解決學生的疑問而且還能夠促進學生思考，提高學生的學習積極性，增強學習效率。這樣改變了傳統教學中老師問學生答的提問方式，采用學生問學生答，學生問老師答及老師問學生答的多種方式促進學生積極思考，主動學習。每一次課都預留十分鐘左右的時間為提問時間，一方面是解決學生疑問，另一方面是了解學生的學習的情況。提問分主動提問和被動提問。主動提問就是學生主動站起來提出自己不懂的問題。然后由其他的學生來回答，問題較難時老師可以引導學生去尋找答案。只有學生都答不上來的時候老師才回答。被動提問就是學生被老師叫起來提問，問她有什么問題要提。當學生所提的問題都差不多的時候，老師再根據教學的內容以及學生所提的問題進行提問，這時的提問一般是總結性的或者是學生容易忽略的或者是跟下一節課相關的預習性的問題。最后問題回答完了，教學任務也完成了，學生的學習目標也達到了。最關鍵的是促進了學生的積極思考，提高了自學能力和應變能力等綜合素質。

（四）有針對性地強化練習

例如：業務核算題主要考核使用財務軟件進行賬務處理和報表核算的操作技能，在學習中可著中練習賬務處理和報表核算。此操作工作量大，常常有考生因操作不熟練而無法完成答題的情況出現。為此，應加強訓練量，多上機練習。同時，可以收集一些以往考過的業務題目進行強化練習，熟練掌握操作過程及操作技巧。在全面學習的基礎上，針對考試內容強化練習。會計電算化理論題知識偏向機械化靠死記硬背的成分比較多。考試大綱第一章會計電算化概述，需要理解熟記。第二章會計軟件的運行環境，是計算機與會計軟件的結合，其中有大量的計算機語言，這需要考生有一定的計算機基礎，平時看書的話可能比較難理解可以結合做題來加深印象并且在過程通過題目提煉過的語言也更易于理解與記憶。第三章會計軟件的應用，這部分內容主要是對考試軟件操作的解讀，沒有什么特殊技巧除了掌握會計基本的知識以外還要熟練整套賬的操作流程。由于財政部考試軟件不對外開放，建議考生可以先掌握任一款財務操作軟件，再者通過購買市場上的會計電算化模擬考試系統多加訓練實務操。總之，必須多練習，只有多練習了才能熟練，只有多練習才能發現問題。不管學習還是考試，都需要多看多學多練謹記于心方能門門精通科科過關。

（五）提升學生考試的自信心是取得考試成功的重要保障

考前要抱平常心，但必須自信，考生要有通過考試必勝的信心，以頑強的斗志投入到考試復習中去。千萬不能抱試一試的心態，今次考不過，下次再努力。必須把這次考試看作唯一機會，無后路可退，必須抓緊時間全面復習。

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