以依法治國為載體對促進醫學生醫事法律素質能力培養的思考

劉世偉 萬婷

摘 要：現在我國正在全面建設社會主義和諧社會，依法治國是現代化建設的重要內容。在這一時代背景下學生法律素質的培養顯得尤為重要。法律素質是醫學生學習和工作過程中必需的一部分。因此，本文從培養醫學生法律素質意義的分析著手，提出了促進醫學生醫事法律素質能力培養的方法和途徑。

關鍵詞：醫學生 法律素質 依法治國

課 題：本文系湖南省教育規劃課題：“全面推進依法治國視域下高職院校醫學生醫事法律素質教育研究（課題編號：X JK015CZY120）”研究成果。

法律素質是指一個個體或者社會團體通過社會環境體系中的法制環境以及法制化的專門培訓而獲得的一種能力，并且可以通過這種能力自動有效自覺地對自己的行為進行評價并達到穩定化的程度。這是一個包含多種內容的定義，涵蓋了人的法律觀念、社會信仰、法律意識、法律知識和內涵、法律情感和行為等多方面的內容。醫學生具備法律素質能更有效地在醫學工作中展現自己的專業素質和教養。

一、醫學生法律素質培養的重要意義

1.培養醫學生的法律素質是當前醫療行業乃至整個社會的需要

醫療服務行業是一種高風險的行業，又是具有高度服務性質的行業。醫療工作人員在面對復雜的行業實際情況時不僅需要具備高超的醫學技術，也要提升法律素質，在突發狀況出現的時候有高度的社會責任感，并可以用法律的武器維護自身的利益和患者的合法利益。只有將法律意識和法律素質貫穿于工作的方方面面，才能最大限度地解決當前社會中最常見的醫患糾紛，為醫患關系的和諧打好基礎。

2.培養醫學生的法律素質，有利于建立優良的醫療行業氛圍

和諧友好的醫療關系是整個社會中構建和諧文化的重點。最近幾年，醫患矛盾和糾紛的事件達到了一個頂峰，越來越嚴峻的醫患關系涉及著醫生和百姓的利益。但是從當前的情況來看，能夠正常解決醫患糾紛的途徑和方式并不多，很多糾紛和矛盾在沒有得到妥善處理的情況下就變成了沖突事件，在社會上引起極大的轟動，嚴重地擾亂了正常的醫療秩序。通過中國醫師協會的調查我們可以看出，有九成的受訪醫生對自己的職業環境有很大的不滿。醫學生將來也會踏入醫療行業，為了解決醫患糾紛頻繁出現的問題，就需要還在學習中的醫學生能提升自身的法律素質，將醫學和法律結合起來，維護自己的合法權益，也保護患者的利益。這是構建和諧醫療關系的重點。

3.培養醫學生的法律素質，是完善和優化醫學生的知識結構和文化素質的需要

醫學生是我國未來醫療事業建設的核心成分，醫學生應該要具備更高層次、全方位的知識和水平，不僅要求他們熟練掌握醫學專業和技巧，還要求他們具備一定的其他社會學科的知識儲備。在擁有了優秀文化素質的同時，還要有出眾的綜合素質等。法律知識的學習也是現代人在依法治國的大背景下一定要具備的能力。在當前的現代化法治社會中，在社會主義市場經濟的發展中，在建設社會主義核心價值體系的過程中，只有具備了法律基礎，學習基本知識，完善好自身的知識結構，才能被市場所接受，成為有理想、有文化、有道德、有紀律的適合社會主義現代化建設的優秀青年。具備了一定的法律技能，提高利用法律手段管理社會和經濟的能力，這樣才能在工作中踐行依法治國的理念，做好有法必依、違法必究。不學法、不懂法，缺乏一定的法律素質，在社會中一定會被淘汰的。

4.培養醫學生的法律基礎，是建設優良社會體系的必要內容

依法治國是我國社會主義建設的重要內容，是必然的發展趨勢。這是建立社會主義核心價值體系的要求，也是需要在黨和國家領導人民的過程中不斷努力和奮斗才能實現的目標。醫學生的法律素質培養，是這一過程中的重要組成部分。學習相關的法學基礎理論和基本的法學知識，有利于醫學生了解依法治國的國情，認識到社會主義建設的艱巨性和重要性，通過了解社會主義建設的規律后更好的投身于醫療事業中。醫療事業事關人民的生命健康和安全，醫學生秉承法律素質和信仰，可以提升工作效率，更好地為人民服務。

二、醫學生法律素質的培養方略

1.注重學習和掌握法律修養的基本知識

法律修養的主要內容是法學理論基礎、基本法律知識以及法制觀念和意識的培養。法律修養學習過程中最重要的是在學習理論部分內容后可以掌握法的本質和其基本內涵，理解法的發展歷程和其具體內容，了解法治的主要概念和內容。在學習憲法的時候，要知道憲法的本質含義和它的發展歷史，要明確我國公民基本權利和義務的內容。在部門法的學習過程中，要了解我國行政法、刑法、民法、經濟法、商法、三國法等重要法律部門基本制度和原則。再根據醫學生的特殊性，主要學習醫學領域的法律條文和規章制度，從最基礎的民法內容說起，再到醫學領域的專業性法律，使醫學生對其內容有更深入的認識，能提升醫學生自身的法律素質。

2.安排典型案例進行學習

在對醫學生進行教學的過程中，要懂得理論與實踐相結合，進行更加有效的學習，安排一些典型案例進行分析。將法律知識融入案例分析當中，便于學生更精準地理解如何運用法律。在學生學習了相應的基礎理論知識以后，教師可以進行課堂內容的規劃，對實踐中發生過的一些典型的醫療事故、醫患糾紛案件進行展示和分析，針對具體的案件來進行法律制度的解讀。這樣具象化的學習更有利于學生的記憶和理解。并且可以讓學生自己獨立思考或者團隊合作來一起解決一個案件，提高其分析能力和實戰能力。就像美國法學院流傳著這樣一句話：“訓練學生像律師那樣思考”。這是教學中加入案例的目的。學生在實踐的過程中能夠從自身的角度出發去查詢資料、理解法律制度和規章、尋找證據、得出結論。這有很強的實務性質，有利于學生獲得較大的能力訓練和更多的實踐知識。

3.注重理論結合實踐教育

在臨床實習的過程中，要求醫學生能從實踐中踐行法律理念和信仰，能夠以理性的法律視角來分析事件。能夠做到在具體的工作中如執行醫囑、護理操作、醫學檢驗、配藥發藥的過程中都一絲不茍，不出差錯，防止在這些過程中與患者產生不必要的糾紛和矛盾。學生要對醫學過程中的事件有高度的敏感性并能夠積極預防，也就是將謹慎理性的醫學思想深入到工作中，更用心地工作。

4.注重知行統一，在踐履中學習

知行統一，強調踐履，這也是各行各業在學習過程中都要做到的步驟。學習知識是為了更好地進行實踐操作。加強法律素質的培養，才能實現最終的學習目的。

三、小結

醫學生學習法律對于提高其綜合素質有重要的幫助作用。這一過程有利于減少醫患糾紛和矛盾，穩定醫療市場，構建和諧友好的醫患關系，更好地建設社會主義核心價值體系，在依法治國的大背景下加強醫療行業對法律的理解和認識，具有重要的作用。

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