提高少數民族初中思想品德課教學有效性的探索

常文祥

初中思想品德課是對少數民族地區中學生系統地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助少數民族中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用，因此要重視少數民族地區思想品德課的教學。然而，在少數民族思想品德課教學中，還存在一些問題：在教學方法上，重教師單向的知識灌輸，輕學生主動參與探究；在教學內容上，重課本知識，輕生活實踐；在學習評價上，重學生的卷面成績，輕學生的情感、態度、價值觀的培養等。 在新形勢下，如何解決這些問題，提高初中思想品德課的教學有效性呢？

一、帶著愛心走向學生 建立融洽的師生關系。

學生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學生，就要做到“理智公正” 、“不挖苦學生”、“不體罰與變相體罰學生”、“嚴愛結合”。我在教學中，經常和民族學生一起玩、一起游戲、一起交流，我帶著鼓勵、帶著微笑走向少數民族學生。當發現少數民族學生的閃光點時，及時給予鼓勵和肯定，當少數民族學生犯錯時，要多寬容，這樣和諧的師生關系彌漫在課堂上，民族學生充分享受著學習的快樂，當學生從心里上接受老師時，就會更加喜歡老師所教的學科，從而提高了教學活動的有效性。

二、聯系生活實際，提高教學活動的實效性

新的《課程標準》在教學建議中明確指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。”

人的思想品德正是通過對生活的認識和實踐逐步形成、完善的，初中思想品德課程應該在學生逐步擴展的生活經驗基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人、集體和國家的關系，使思想品德獲得健康發展提供必要的幫助。 因此，在思想品德課的教學過程中，教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區，面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，理論聯系實際，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，學會運用這些要求和規范來觀察個人、他人與社會現象，著手解決一些實際問題，為將來的社會生活打下堅實的基礎。如在講解 “面對變化發展的社會生活”一課前，我先給學生布置了一個任務：請學生通過調查、訪談等方式，了解我們和田市近年來社會發生的巨大變化。 課堂上學生暢所欲言，歷數和田市的巨大變化：平房逐漸被高樓大廈取代，城市綠化明顯改善；電視、手機、電話家家戶戶都有，私家車進入普通家庭等等。在此基礎上，我進一步引導學生結合教材相關知識，思考、分析我們和田市發生巨大變化的原因，深化學生的認識，從而起到了較好的教學效果。

三、引導學生學會自主學習，充分發揮學生的主動性

在教學中要積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過自主學習，使思想品德的學習過程成為學生形成正確思想品德的自覺過程，有利于學生不斷地激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學習欲望和自我教育動力。

1. 課前搜索

講授新課之前，我先布置學生圍繞即將學習的課本知識，利用課余時間，通過查閱報刊、圖書、互聯網等方式，搜索、掌握一定的相關事例、數據、圖文等材料，為學生在課堂上熟悉、理解教學內容做好準備。如教學“有朋自遠方來”前，我擬定了在課堂上舉行一次“民族知識大比拼”活動的計劃，讓學生利用課余時間收集各少數民族的相關知識。學生通過瀏覽互聯網等方式搜集了大量生動有趣的少數民族風俗和風情，競相在課堂上展示，整個課堂教學取得了事半功倍的教學效果。

2. 游戲娛樂

游戲是人的天性愛好，通過游戲，可以在愉快的體驗中培養學生的一定參與意識和道德實踐能力。如在講授“法律護我健康成長”時，我組織了一場擂臺賽。將全班學生四小組分成紅、黃、藍、綠四個方陣：紅色──家庭保護隊，黃色──學校保護隊，藍色──社會保護隊，綠色──司法保護隊。讓各隊學生闡述各種保護的重要性，并列舉社會存在的不良現象加以證實。整個過程井井有條，學生的思維也異常活躍。

3.音樂感動

如在講完“相親相愛一家人”一課后，我在小結中說道：“為了感謝父母對我們的養育之恩，我提議將歌曲──《天下父母心》送給我們的父母。”學生隨著音樂伴奏，帶著感情唱《天下父母心》，真正達到了讓學生心靈上有那么一點觸動、情緒上有那么一點感染、情感上有那么一點體驗的效果。

4 設疑導思

問題是思維活動的起點和動力。在教學中，我結合教學內容，創設適當的問題情境，可以對學生起到啟迪心扉的作用。如在“走創新之路”一課新課導入時，我首先投影了以下一段材料： 近年來，我國電子產業發展迅速，但在發展同時還存在高產值低附加值的經濟現象，如一些企業生產的DVD產品，出廠價格40美元，但外國知識產權就占去了16美元，生產成本23美元，企業得到的利潤僅為1美元；一只價格85美元的MP3，外國知識產權就占去了31.5美元，生產成本52美元，企業得到利潤僅為1.5美元，這一現象被人稱為“一美元經濟現象”。 學生閱讀完材料后，我讓他們思考材料提供的“一美元經濟現象”說明了什么問題？我們的企業應該怎樣做？引導學生去主動探求新知。

總之，在教學中，當我們老師帶著愛心走向學生，建立融洽的師生關系，聯系生活實際，引導學生學會自主學習，充分發揮學生的主動性，就會提高少數民族初中思想品德課教學的有效性，從而提高思想品德課的教學質量。