新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的探討

王堃

【摘要】隨著李克強(qiáng)總理號(hào)召“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮不斷高漲。然而真正愿意投身創(chuàng)業(yè)并且取得成功的大學(xué)生卻并不是很多。本文以長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院近兩年創(chuàng)業(yè)成功的幾位大學(xué)生的自身經(jīng)歷和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研匯總的數(shù)據(jù)為研究樣本，探討新時(shí)期影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種因素。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 影響因素

2016年湖北省大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到765萬(wàn)人，比去年又增加了16萬(wàn)。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，如何解決大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱門話題。李克強(qiáng)總理號(hào)召“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，從一定層面上也是為了解決競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是目前緩解就業(yè)困難的一項(xiàng)有力措施。湖北省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳、省財(cái)政廳、團(tuán)省委自2012年開(kāi)始連續(xù)5年實(shí)施湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目，目前扶持總金額達(dá)到3000萬(wàn)，各扶持項(xiàng)目劃撥經(jīng)費(fèi)平均3-4萬(wàn)，最高額度可達(dá)到20萬(wàn)。另外每年參與湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，還會(huì)有10—20萬(wàn)的扶持資金，創(chuàng)業(yè)扶持政策十分利好。可是實(shí)際上每年大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的數(shù)量雖多，但是項(xiàng)目質(zhì)量都不高，多以生存型為主，創(chuàng)新型和可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目很少。甚至有很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想都只停留在口頭上、想法上，沒(méi)有真正的實(shí)施。那么新時(shí)期影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素有哪些呢，本文以長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院近兩年創(chuàng)業(yè)成功的幾位大學(xué)生的自身經(jīng)歷和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研匯總的數(shù)據(jù)為研究樣本進(jìn)行了探討。

長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院近幾年出現(xiàn)了李敏華、朱佩、劉馬生、鐘君城等多名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者，李敏華是在畢業(yè)后回家鄉(xiāng)任村官，聯(lián)合地方政府開(kāi)展生態(tài)養(yǎng)殖，到現(xiàn)在有4年的水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，所成立的合作社由原來(lái)的5戶村民壯大到了22戶，種養(yǎng)殖面積也翻了一番，達(dá)到近600畝。朱佩則是在西藏進(jìn)行酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)客棧產(chǎn)生了興趣，畢業(yè)后通過(guò)尋找合伙人集資的方式在拉薩開(kāi)起了客棧，雖幾經(jīng)艱難，但一直堅(jiān)持下來(lái)，目前客棧有51個(gè)房間，她的“貴人客棧”成為拉薩市的一道獨(dú)特風(fēng)景，客棧的品牌正走向全國(guó)。大三在讀的劉馬生是來(lái)自河南農(nóng)村的寒門大學(xué)生，家庭貧困使他自立自強(qiáng)。上大學(xué)后，他靠課余打工、周末兼職賺錢生活，大學(xué)里沒(méi)花家里一分錢。大二的時(shí)候，在騎著破自行車為華萊士配送的過(guò)程中，他萌生了創(chuàng)業(yè)念頭，在學(xué)校和同學(xué)的支持幫助下，創(chuàng)辦了武漢小武生信息服務(wù)有限公司。目前公司員工50余人，配送設(shè)備50余輛，業(yè)務(wù)發(fā)展到武漢、鄭州、南陽(yáng)等地，公司被國(guó)內(nèi)的外賣巨頭“餓了么”外賣評(píng)為金牌配送加盟商。還在讀大一的鐘君城更是走在時(shí)代的前端，他與他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用現(xiàn)在最新的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了自主研發(fā)型責(zé)任有限公司，在學(xué)校和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的支持下，其公司里面的虛擬體感平臺(tái)產(chǎn)品已經(jīng)走向市場(chǎng)。通過(guò)研究這些成功案例，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)共同點(diǎn)：

其一，有創(chuàng)業(yè)的意愿和動(dòng)力，有成為“造夢(mèng)者”的自覺(jué)。

其二，肯吃苦，能在困難中堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

其三，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)固，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有較好的發(fā)展前景和可持續(xù)性。

其四，家庭、朋友、學(xué)校、政府等多方面的支持，尤其是學(xué)校提供初期發(fā)展的平臺(tái)和專業(yè)指導(dǎo)。

此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研收集到的數(shù)百份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的急速發(fā)展和手機(jī)APP的普及，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向主要集中在微商、眾籌、新媒體、證券營(yíng)銷等方向，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這些學(xué)生中不乏能說(shuō)會(huì)道者，有的英語(yǔ)水平、學(xué)歷都很不錯(cuò)，但是談到具體的創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施內(nèi)容就十分匱乏，就算有也很不務(wù)實(shí)，而且他們對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持政策并不了解，對(duì)如何尋求專業(yè)指導(dǎo)和投資平臺(tái)也沒(méi)有頭緒。這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)還停留在想法階段，或者是盲目的跟風(fēng)，并沒(méi)有自己的創(chuàng)業(yè)核心理念和發(fā)展規(guī)劃。

分析成功案例和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研結(jié)果，我們可以看出，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素主要有：

其一，自身的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。心理承受能力強(qiáng)、精力旺盛、對(duì)新鮮事物和新挑戰(zhàn)具有較大熱情的大學(xué)生更容易創(chuàng)業(yè)，這類學(xué)生一般進(jìn)取心強(qiáng)、自信、樂(lè)觀、責(zé)任感和自控力強(qiáng)，具有較高的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

其二，自身的創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力都很強(qiáng)，對(duì)事情的分析有自己的見(jiàn)解，處事果斷同時(shí)又深謀遠(yuǎn)慮，懂得時(shí)間管理。對(duì)理想執(zhí)著，目標(biāo)明確，即使有困難也能堅(jiān)定不移，不怕吃苦，肯花時(shí)間和精力去努力完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)最終的創(chuàng)業(yè)成功。

其三，家庭、學(xué)校及政府的扶持和幫助。很多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生最初的創(chuàng)業(yè)萌芽來(lái)自于身邊的人，很多人的父母或是朋友就曾創(chuàng)業(yè)并取得成功，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是一種激勵(lì)。有的學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，為他們聘請(qǐng)那些創(chuàng)業(yè)的成功者，包括企業(yè)家，為他們作報(bào)告、授課。指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供實(shí)踐的場(chǎng)地，同時(shí)給他們提供必要的資金支持，甚至還實(shí)行彈性學(xué)制，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿，并且有了明確的創(chuàng)新項(xiàng)目，而且前景看好的學(xué)生，保留學(xué)籍支持他們?nèi)?chuàng)業(yè)，將來(lái)愿意回來(lái)的時(shí)候還可以繼續(xù)讀書(shū)。這樣的學(xué)校支持能解決很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。同時(shí)政府有關(guān)部門推行的創(chuàng)業(yè)扶持政策，如近年來(lái)啟動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃等也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的有力推手。政府與學(xué)校聯(lián)合鼓勵(lì)畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，積極就業(yè)，并且通過(guò)多種方式，讓每一位畢業(yè)生深入了解，并且充分利用國(guó)家的優(yōu)惠政策，使大學(xué)生能夠更好地去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

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