淺談音樂課堂中的“心動”教學

陳麗

音樂新課標指出，音樂課的全部教學活動應將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。這里的參與是指學生全方位、全身心的參與，既要有四肢——“身動”的參與，又要有心靈思維——“心動”的參與。

蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。”音樂審美要求學生不僅要理解音樂表層的含義，更重要的是音樂要觸動學生的心靈，只有“心動”才能達到審美的最高境界。那么音樂教學中如何讓學生 “心動”呢？通過課題研究和教學實踐我總結主要應從以下幾個方面著手：

一、“心動” ——教師是基礎

教學中，教師通過自己對音樂的審美感受啟迪、激發學生，點燃學生的情感火花，使其敞開心扉，體驗美感，主動參與到音樂活動中來。首先，需要教師有扎實的音樂基本功，不僅要聽出音樂的“意味”，感受作者的意圖，還要對文學、歷史、電影、詩歌、繪畫等姊妹藝術有所了解，挖掘作品的內涵，這樣無論是在理解還是在表述上，將會更加形象、生動、準確。其次，教師要熱愛生活，觀察生活，對生活的美及藝術的美要敏感，并且要有自己的見解，在音樂作品中詮釋出自己的生活經歷、親身感受，突出自己的人格及個性特點。將情感滲透于學習的每一個細節，每一個角落。真實的情感表現，更能得到學生的信任與尊重、并能潛移默化地影響學生真實的情感表露。這種內心深處的感動，沒有嘩眾取寵的虛假表演，沒有游離音樂之外的嘈雜，惟有音樂浸潤心靈的陶醉，才是高層次的“動”。

二、“心動” —— 語言是關鍵

作為音樂教師掌握運用語言的藝術尤為重要，措辭優美、含蓄幽默、富有魅力的語言可以使學生置身于美的氛圍中而心情愉快、趣味盎然、思維敏捷，從而達到良好的教學效果。例如在學習歌曲《送別》時，教師無需對歌曲的演唱速度、情感作過多的解釋和要求，只要在學唱之前教師通過深情地朗誦來感染學生，使學生感受歌曲的情緒。李煜的《相見歡》“是離愁，別是一番滋味在心頭。”岑參的《白雪歌送武判官歸京》“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”歐陽修的《玉樓春》“離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結。直須看盡洛陽花，始共春風容易別。”，會讓學生沉浸在詩詞的意境中，并且自然轉換到對歌曲情緒的理解、情感的表現上。演唱時直接代入，速度適中，語氣平穩，感情真摯，達到了很好的教學效果。

三、“心動” —— 審美是核心

音樂教學的目的，不是單純地讓學生掌握某個作品，認識一兩條音樂藝術規律，而是培養學生學習音樂的興趣，提高音樂文化素質及審美能力，使學生的情操得到陶冶，人格得以完善，成為熱愛生活，身心和諧的人。

古希臘哲學家亞里士多德把音樂稱為“上帝的語言”，他認為音樂可以“浸潤心靈”，可以使人的性格變得“高尚”，可以陶冶感情、振奮精神。音樂教育從本質上說也是一種審美教育。在音樂教學中運用多媒體技術，放映與作品內容相關的音像資料，讓學生視覺、聽覺受到沖擊和震撼，會對音樂作品的思想內涵有更深刻的體會。

四、“心動” —— 情感是目標

音樂是情感的藝術，它訴諸于人的聽覺，打動人的內心。教學中，它表現為教師通過音樂活動，引導學生對音樂美的情感體驗，使學生產生與音樂相一致的情緒狀態，引起情緒的感染、情感的共鳴。使音樂情感和學生自己的情感融為一體，在身心愉悅中受到潛移默化的教育。情感教學中，要努力為學生營造一個敢想、敢做、敢說的氛圍，允許學生保留自己心目中的音樂形象。一部音樂作品是創作者受一種內心涌動情感的支配來完成的。同樣，欣賞者只有對音樂所蘊涵的情感有了自己的體驗，音樂才能鮮活起來。失去了自己的感受，音樂將只是一個個蒼白的音符，也將無法聽到發自內心深處的心靈之聲。教師要啟迪、引導學生的二度創作。有情才動情，有感才能發。當要求學生就某個問題進行討論，而學生依然正襟危坐、默不做聲時，不要埋怨學生；當你激情蕩漾，而學生無動于衷時，不要埋怨學生。低頭審視一下自己，那是教學中的一個敗筆。試想：當教師只顧一味地傳授知識技能，而沒有顧及那已顯疲憊的雙眼，何來的激起？當教師只是墨守成規地克守著原有的教育形式，何來的思辨？

“音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”教育的最終目標就是教會學生做人，讓他們學會懂得尊重他人，尊重自己。音樂教學中的情感教育可以促進對學生思想教育的培養，并且它所獨具的教育特色是其它學科在此方面所無法比擬的。老師從教學內容、教學方式上有意識的加以引導，在適合中學生學習的歌曲、音樂背景中，可以提煉出不少此方面的內容，從《小草》《生命之河》中體驗到我們的一生會得到很多人的幫助，小草尚且知恩感恩，感謝陽光、感謝大地，何況我們有思想的人呢；從《燭光里的媽媽》、《父親》、《母親》等歌曲中體會做父母養育子女的不易；從《每當我走過老師窗前》理解老師的辛勤哺育；從《生死不離》《與愛同行》中感受到社會的關愛；從《十月是你的生日》《國家》中讓學生熱愛國家。

柏拉圖說過：我們一向對于身體用體育，對于心靈用音樂。音樂是美的藝術，具有美的品位。它使人們的精神生活變得更加充實，更加美好，使人們的心靈變得更加高尚，更加純潔。音樂課堂中的“心動”就是努力使每一個孩子感受音樂的美，培養豐富的內心情感世界，勇敢地面對生活，平和地看待事物，友善地對待他人。熱愛一切美的事物，珍視每一次心動的體驗，留住每一個永恒的瞬間。

我們以一顆真誠的心引導學生開啟音樂之門，探一探里面的風景線，品一品苦樂與甘甜，聽一聽那清脆的撞擊聲。相信我們今天的努力，一定會為他們今后的生活增添幾分絢麗的色彩。生命也必將因此而動聽！