對小學畢業班數學教學的反思

賀明巖

摘 要：情感與反思是教育教學不可或缺的動力，情感能夠讓人忘我地工作、熱愛學生，并從中體驗到奉獻的自豪；反思有助于明確努力方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，完善自己的教育實踐。針對小學畢業生生理狀況，在抓好常規管理中要有意識抓好學科復習，為健全的心智培養打好基礎。

關鍵詞：小學畢業班；教學反思

對于小學生而言，六年級是他們小學階段的關鍵時期，即將離開小學跨入中學，不但要抓好他們知識的積累與運用，還要注意他們的思想動態，做好他們的思想教育，這就使教師擔當起比其他年級更重要的教育教學工作任務。我作為一名數學學科的教師，也深深的意識到了這一點，除培養他們學科素養外，更要使他們對母校留下美好回憶和感情。

一、與家長和學生保持好溝通

雖說現行的就近入學，取消重點校、重點班的政策在一定程度緩解了小學考試的壓力，但高考的利益驅動性，使得家長對小升初”的期望值依然很高，所以我們要做好與他們的溝通。

首先，要與家長溝通好。面臨小升初，許多家長都會焦慮，于是他們會給孩子買各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復習教學。因為我們教學的重點——畢業考是過關考，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的學生作用是低效的，甚至是有負作用的，這會使他們越做越沒信心。所以這里需要和家長溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認識到只有這樣才能保護孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。

其次，要與學生溝通好。與學生的溝通，首先要讓學生有緊迫感。過度緊張會影響正常的發揮，但是松散一定不會發揮正常。所以我們要讓學生適度地緊張起來。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰的心理準備。同時，我們還要讓學生樹立自信，堅信“我的老師有好的方法教我，我有好的學習方法可以事半功倍，我有能力考出好成績”。

二、根據知識系統特點抓好模塊化知識復習

結合新教材，我們把小學階段的數學學習內容分成“數的認識”、“數的運算”、“量與計量”、“代數初步”、“幾何知識”、“統計與概率”、“數學廣角”和“綜合應用”幾大模塊去復習。在復習時，我們把握好知識點、思維訓練點、能力培養點、考點幾個要素，在知識建構上做好文章。在整理每一塊內容的時候，我們列出該部分知識的細目表，這樣就不會有重復，也不會有遺漏了。同時還羅列題型，使每一個內容的每一種題型都能復習到，學生都能再次鞏固。

三、注重知識檢測及質量分析

每一模塊復習之后，一定要進行一次知識檢測，以便查漏補缺。質量分析是畢業班教學中很重要的一個動作，它包括兩方面：分析試卷、分析學生。分析試卷，要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進教學。分析學生，首先要分析學生的學習狀態。我們知道，學生在知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的“高原現象”。基于此，備課時多關注學生的興趣所在，把知識同生活運用結合起來，只有關心學生的興趣點，才能備出學生喜歡的課，才能教得有深度，復習組織才會有創意，復習的效率才會高。

四、抓好常規教學組織與管理

1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點，并注重運用媒體資源，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

2.認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.

3.認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4.堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。堅持每周平均聽課二到三節。

5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。轉變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。

6.積極踐行新課改理念。在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。