游戲教學法在體育教學中的運用

侯敏

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0010-02

游戲是人類的一種活動，具有生存技能培訓和智力培養的目標。體育游戲是游戲的一種，它是按照一定的目的和要求進行的一種體育活動，它能讓人的精神得到愉悅。在課堂上做游戲，能鍛煉學生的身體素質，最大限度地調動他們的積極性，并逐步培養他們對體育運動的興趣。學生在不知不覺中掌握了許多基本技能，加強了他們的組織性、紀律性，培養了他們勇敢頑強的精神。

有人說，體育游戲雖然很好，但它只適用于小學生的課堂上，我不贊同這種觀點，因為中學生還有愛玩的特性，讓學生在玩中學、玩中練，也是完成體育教學目標的重要途徑之一。興趣對人類的學習和工作都具有很重要的意義。它能激發人類尋求知識的欲望，通過做游戲能刺激學生不斷用心鉆研體育運動中的規律，從而達到事半功倍的效果。

一般體育課堂有三個部分：開始部分、教學部分、結束部分。下面就體育游戲在這幾部分的應用和一些應注意的問題進行探討。

一、體育游戲在開始部分能激發學生的上課興趣

《動物游戲之謎》告訴我們，動物玩游戲既可以愉悅身心，又可以練好技能，人也是一樣的。利用體育游戲做熱身活動有它的優勢。傳統的體育教學，一般是讓學生圍繞著操場轉圈跑，試想每次體育課都是這樣，學生就會感到很厭倦，所以許多學生在隊伍中說話搗亂，很不認真，完全沒有起到熱身的作用。人們常說：沒有一個好的開端，就沒有好的結果，這樣的課堂效率肯定很低，以我親授體育課為例，一般是用游戲開始的，并時常不斷地對游戲進行改進，增加它的趣味性。比如“貼膏藥”這個游戲，學生非常喜歡，做起來樂此不疲，但時間長了學生們就覺得沒意思，于是我改變他們的站位方式，由并排站改為豎排站，有時還增加難度：被追的人可以做各種動作，追的人跟著做相同的動作，只有在不做動作時才能追擊。通過小小的調整，學生做起來更加投入。還有跑動中進行的“叫數抱團”“捕魚”、各種“圖形跑”、原地跳繩比賽、女生踢毽子等，這些游戲同樣能起到熱身的效果，學生還樂意做。

二、游戲教學在教學部分能讓學生課堂寓教于樂

在學習動作技能的時候，有時是比較枯燥的。許多學生開始還能認真學，隨著時間的推移，慢慢就會失去耐心。這時候適當增加一些游戲能重新激起他們學習的勁頭，但是游戲一定要結合學習的內容來制定，不然就可能本末倒置。比如在學習彎道跑時，加入一個“圓圈接力”的游戲，學生在競爭的同時，能充分體驗彎道跑的動作要領。在學習籃球投籃時加入“投籃升級”，他們一邊推敲著投籃動作，一邊享受競爭帶來的樂趣，這就比單純要求學生一節課要投進多少個籃更好。在學習“分腿騰躍”時，讓一組同學彎腰做山羊，另一組同學在他的背上練習，這個游戲也是不少學生小學時就玩過的。有時把一些小墊子摞起來做山羊，這樣變換了練習方式，克服了學生的恐懼心理，教學效果很理想。

三、體育游戲在結束部分能讓學生消除緊張情緒

結束部分雖然時間較短，但因為學生馬上要進行下一節文化課的學習，所以讓學生快速恢復相對安靜的狀態就顯得十分重要，這一部分一般采用比較放松的游戲，如：“講笑話”“反口令”練習、聽舒緩的音樂、做一些簡單的舞蹈動作、閉目聽著教師引導的語言逐步放松身體的每一個部位。這些內容都能使學生快速放松，從而以最佳的狀態迎接其他課程的學習。實踐證明：在體育教學中，凡是學生感到有趣的活動，他們就會全身心投入。

那么，運用體育游戲進行課堂教學時應注意些什么呢？

首先游戲要有一定的娛樂性和趣味性。學生具有活潑好動、追求上進的心理特點，教師對一些單調、重點的教材進行適當的處理，使它具有娛樂性、趣味性，這樣能充分調動學生積極參與，否則他們就會覺得“沒勁”，課堂效果一定很差?，F在不少高中生，由于種種原因，不喜歡過于激烈體育運動，但對運動量不大的體育游戲還有一定的興趣。老師也可以讓學生把他們見過的、想到的一些游戲拿出來與大家一起分享，讓他們更有興趣去做游戲。

其次游戲要具有合理性。許多游戲做起來很好，但一定要把它放在合理的位置。開始部分不能做一些放松的游戲，這樣達不到熱身的目的。而在教學過程中，一定要選一些與教材內容緊密結合的游戲，比如進行力量、速度、靈敏的練習，就要選擇一些如“背人負重比賽”“二人追逐比賽”“躲閃比賽”這樣的游戲。在結束部分應該選擇一些較放松的游戲，讓學生快速恢復平靜。

最后要說游戲的安全性。游戲之所以能激發學生的興趣，有一個重要的因素就是它的競爭性，需要全身心的投入才能體驗到其中的樂趣，而學生往往求勝心切、比較沖動，很容易忽視做游戲帶來的潛在危險，因此，教師要事先制定一些安全措施，同時不斷提醒學生，防止出現運動性損傷。比如上面提到的“分腿騰躍”游戲，充當“山羊”的學生腰要好，身強力壯，相反在他們背上練習的學生體重不能過大，否則雙方都容易受傷。

多年來的教學證明，體育游戲教學法同樣適合于體育教學，只要能把教學內容和游戲有機地結合起來，學生們就喜歡上體育課，并且能夠又快又好地完成教學任務。只有不斷實踐、不斷探索，體育游戲這種教學方法才能運用自如，達到事半功倍的效果。