書法教學對兒童智力與情緒發(fā)展的影響

張仕虎

摘 要：書法作為我國獨有的藝術形式，不僅展現(xiàn)了我國悠久的文化歷史，而且對兒童智力情緒的發(fā)展有著積極的促進作用。隨著科學技術的發(fā)展，人民生活水平不斷提升，越來越多的家長注重書法對孩子的功效。書法教學對兒童智力的培養(yǎng)以及對孩子情緒穩(wěn)定具有十分重要的作用。

關鍵詞：書法教學；兒童教育；兒童智力；情緒發(fā)展；行為調節(jié)

中圖分類號：J292.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0232-01

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的中國藝術性和文化傳承性，而且還蘊藏著豐富的德育，具有廣泛的實用性。在當今知識經濟時代，兒童教育是深受廣泛關注，全面推進兒童教學創(chuàng)新發(fā)展是適應時代的要求。在兒童教學中如果注重書法教學并恰當地將其與傳統(tǒng)教學方式相融合、滲透在兒童教學進程當中，有助于兒童良好的智力發(fā)展及培養(yǎng)道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平。

一、書法教學的特點

隨著我國教育事業(yè)不斷取得發(fā)展進步，人們越加關注書法教育對兒童智力和情緒發(fā)展的影響。在我國教育中，兒童啟蒙教育是我國基礎教育的關鍵陣地。兒童教育越發(fā)受到社會和家庭的關注，啟蒙階段的書法學習興趣培養(yǎng)對學生今后的發(fā)展有著十分關鍵的作用。

書法教學是趣味教學的一種方式，根據教學內容設置學習情景，讓學生快樂的掌握書法知識。書法教學法可以讓兒童教學融于藝術娛樂活動之中，讓學生輕松快樂的學習書法知識，提高審美水平。書法教學法在教學中將枯燥無味的知識學習轉變?yōu)楦菀妆粚W生接受的藝術教學方法，利用藝術的特性，化難為易，減輕兒童對學習的抵觸心理，增加學生對書法的學習興趣，利于學生養(yǎng)成正確的學習方法和良好的學習習慣，具備良好的心態(tài)，使之更易產生積極樂觀的情緒。

書法教學能夠提高學生的寫字質量，有助于完善學生的藝術個性。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對書法教學的要求也越來越高。書法教學有利于引導兒童在啟蒙教育階段產生對寫字、書法的興趣；有利于兒童形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進兒童智力的形成發(fā)展。

二、書法教學在兒童教育中的目標

我國書法教學的一個重要目的是德育教育，強調把對書法的掌握與人的思想修養(yǎng)聯(lián)系起來。書法教學的主要方向的兒童的心理發(fā)展，因此在教學過程中主要通過心理強化的方式來引導兒童進行積極思考。在學習過程中，對兒童積極的學習行為進行肯定和鼓勵，提升兒童在書法學習過程中的積極情緒體驗。

兒童教育中的書法教學方法注重學生的觀察和思考過程，不強調對技法教育和書法藝術水平提升的要求。兒童教育中的書法教學注重培養(yǎng)兒童的學習興趣，提升兒童學習動機水平。在書法教學課堂上，通過教師對字體內容、空間結構的合理引導，注重學生的思考引導，使學生形成在頭腦中進行思維操作的能力。在教學過程中要注重兒童的學習體驗，對于積極的表現(xiàn)要及時給予肯定與贊揚。

啟蒙階段是兒童學習興趣培養(yǎng)的關鍵期，在此階段的最重要的教學目的是提升兒童的學習興趣。這種創(chuàng)新型的教學方法更適合兒童對書法入門技能的學習。在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好學習習慣與思維開闊。讓兒童直接接觸中國書法，通過書法練習使學生在漢字書寫過程中鍛煉自己的智力水平。

三、書法教學與兒童心理發(fā)展

書法教學有利于促進兒童的身心健康。中國書法自古以來都非常注重寫字姿勢的要求，體態(tài)要輕松自然，這有利于全身肌肉、神經的放松，從而促進情緒進入平靜。學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使兒童從小養(yǎng)成全神貫注、專心致志的學習習慣。在書法練習過程中，孩子們要進行不斷地思考，通過手和腦靈活的配合，大腦的思維活動增加。孩子在書寫過程中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書法教學能夠促進孩子心理的健康發(fā)展。

兒童年齡尚小，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，在書法教育中運用積極性的教學方式能夠達到促進小學生心理健康的發(fā)展的要求。書法教學打破了時間、空間等條件的限制，兒童能夠比較輕松、愉快地去接受書法知識，感受中國書法藝術的熏陶，培養(yǎng)其學習書法的興趣和對藝術的審美能力。通過在兒童教育中的書法教學，使兒童的情感得到了宣泄，增加了對周圍事物的興趣，有利于他們融入了集體，增強自信心。

四、結語

虛擬樣機技術已經成為機會。隨著我國教育的不斷發(fā)展，書法教育得到了社會和家庭前所未有的重視。書法教育必須足夠重視對孩子智力與情感的影響，我們要重視培養(yǎng)孩子的思維想象力、創(chuàng)造力、觀察力及對美的感受力和鑒賞力。因此，書法教育對孩子智力思維的培養(yǎng)意義重大，注重兒童教育中書法教學對兒童書法興趣與潛能的開發(fā)，培養(yǎng)積極情緒是兒童教育發(fā)展的必然趨勢。

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