初中信息技術教學中不容忽視的幾個問題

阿里甫江·乃斯肉拉

摘要：信息技術學科做為基礎學科，其教育發展在學科教育中占據著非常重要的位置。在不斷的發展這門學科的同時，教學中有幾個不容忽視的問題必須引起我們的注意：正確區分“計算機教學”與“信息技術教學；正確認識網絡的利與弊；課堂課外相結合，注重社會實踐活動；重視對學生信息道德的培養。

關鍵詞：信息技術教學；網絡；信息道德

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-01

隨著科學技術的不斷發展，互聯網時代的到來正逐漸的改變著人民的生活方式。信息技術學科的教育發展在學科教育中占據著非常重要的位置。小學生進入初中之后，其興趣以及思維模式逐漸發生了變化，他們不再是“人云亦云”、“乖乖聽話：的小孩子了，他們逐漸形成了獨立自主意識，在思考問題時有自己獨到的見解。在網絡高度發達、信息技術不斷更新的今天，初中信息技術課教學中有幾個問題必須引起我們的重視。筆者在本文從四個方面淺談自己的看法：

一、正確區分“計算機教學”與“信息技術教學”

有些信息技術教師簡單地認為信息技術教學就是計算機教學，這種觀點太過于主觀了。在以往的計算機教程中，我們對學生所傳授的知識可以簡化為計算機教學，教師只要讓學生熟悉計算機的構造、辦公軟件的使用等一些簡單的計算機知識和基本操作就可以了。可是在信息傳輸方式日益更新的形勢下，“計算機教學”已不可能和“信息技術教學”同日而言了。此時信息技術教師的職能和使命發生著非常明顯的變化，除了要完成“計算機教學”的內容之外，還要指導學生如何在網絡上搜集、辨別、下載相關的信息資料，并處理這些信息，應用這些信息。為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、正確認識網絡的利與弊

現在很多家長和教師談“網”色變。在我國現時代，由于人們對網絡的認識不夠，存在著一種偏見，而這種偏見又錯誤地引導著人們使用網絡、對待網絡。所以就會出現很多對網絡不利的觀點。但是筆者從信息技術教育的角度來說，網絡和其它事物一樣，有利也有弊，關鍵是要看你如何對待它，使用它。如果你不正確地使用它，即使是有利的一面，也會變成不利的一面，如果你運用恰當，則有弊的一面也會變成有利的方面。只要我們正確使用它，它的性能就能“為我所用”。

玩是學生們的天性，但只要我們正確地引導學生玩網絡游戲，學生在玩的過程中也有可能變成電腦“高手”。其實在我們身邊有很多人是電腦天才，只要加以約束和正確的引導，就能把他們大腦中的電腦潛力挖掘出來，假以時日，他們就會成為電腦高手。有人曾對我國近幾十年的發展進行了總結：農業時代是強者生存；工業時代是適者生存；信息時代是“惶惶者生存”。惶惶者是因為信息時代發展速度非常之快，他們深感自己不能與時俱進，從而產生了憂慮感與危機感。所以作為一名信息技術的老師，我們辯證地認識網絡的利與弊，于無聲無息中消除網絡的負面影響，對于網絡上存在的一些虛擬世界，我們可以采用“拿來主義”的方法，肯定它們的存在，然后再充分利用它們的“優點”為我所用，為教學所用。只有這樣，才能呈現出網絡世界的正面作用，避免其“負面”因素占據教學成果，給教學造成一些不必要的負面影響。

三、課堂課外相結合，注重社會實踐活動

初中信息技術課要理論和實踐相結合，不能憋在教室里“閉門造車”，要拓展課外，參與實踐。開展社會實踐活動是培養學生創新思維能力和科技意識的有效途徑，尤其信息技術課外活動。近幾年的中小學信息技術教材所含內容僅僅只局限于一些系統的計算機知識，純粹的課堂教學是不能適應當代教育的發展的，沒有課外活動的信息技術教育不僅剝奪了學生自我成長的機會和空間，而且很可能使學生扭曲變形為沒有文化修養的“考試機器”，這樣培養出來的學生只有接受信息的能力，卻沒有駕馭信息的能力。所以，課堂教學與社會實踐活動相結，學生才能激發興趣，培養意志，活躍思維，陶冶情操。在信息技術學習中，同學們對于不斷更新的計算機技術表現出了濃厚的興趣。課堂有限的學習內容不能滿足他們日益增長的需求，對此，可通過社會實踐活動來滿足學生的求知欲。

四、注重青少年信息道德的培養

信息技術在當下的蓬勃發展之際，人們往往只看到了它給社會帶來的巨大利益，但是卻忽視了信息技術中也有一些不利的因素，給青少年的成長造成了一些干擾和產生了一些不良的影響。例如，在互聯網上除了大量豐富的學科知識之外，也還是有很多不健康的內容，有時還會有一些計算機犯罪、計算機病毒肆虐、侵犯知識產權等不良的資料，這些不健康的東西也是信息技術教育中比較容易忽略的一個問題。因此，在和學生們一起探究“網絡”這一章節內容時，教師既要向學生講解互聯網的優勢之處，也要不斷地向學生滲透思想品德教育，培養他們健康的信息意識和網絡道德素養，同時也要讓他們懂得尊重別人的知識產權，網上資源要注明來源（增強學生版權意識）等。另外，教師除了教授本章節內容外，還要以自己的實際行動來教育學生，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀，要能夠在信息的汪洋大海中正確的把握好自己的發展方向，逐漸的形成良好的信息技術道德。

信息計算機學科的教學已經在各中小學學校普及和退廣，并收到眾多學生的喜歡，然而對于目前強大的市場競爭必須扎實的落實好科學技術的學習和進步，以提升自己的市場競爭力。只有不斷的完善各項基礎知識的操作學習，才能輕松的面對今后遇到的各種問題。將網絡道德建設貫穿到信息技術科學教學的過程中去，與學生的實際情況和未來社會發展趨勢相結合，來推動學科的進步和發展，為實現健康良好的網絡環境作出貢獻。

參考文獻

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