高校學生黨員發展質量調查分析

楊文軍　李子玄　王建東

摘 要：通過對大連地區高校學生黨員發展現狀實際調查，分析在學生黨員發展工作中存在的問題，并根據大連地區高校學生黨員教育培養的實際提出了提高高校學生黨員發展質量的對策如下：入黨選撥客觀公正，目標定位清晰明確；深入貫徹落實大學生黨員培養教育工作；切實建立大學生黨員發展質量工作反饋機制。

關鍵詞：高校學生黨員；發展質量；調查

中圖分類號：D262 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）06-0147-02

黨的十八大報告強調：“提高發展黨員質量，重視從青年工人、農民、知識分子中發展黨員。健全黨員能進能出機制，優化黨員隊伍結構。”大學生黨員是未來中國特色社會主義事業建設的骨干力量，是黨和國家未來干部人選的主力軍。中國共產黨要始終走在時代的前列，就必須贏得大學生。面對世情、國情、黨情不斷發生變化，大學生的世界觀、人生觀和價值觀受到影響，高校學生黨員發展質量保障體系不完善的現實問題，做好在大學生中發展黨員工作是我們實現人才強國戰略的需要，是我們黨保持先進性建設的需要，是高校培養合格人才的需要。

為深入了解高校學生黨員發展質量現狀，分析學生黨員教育培養中存在的問題，并為促進高校學生黨員高素質發展、提高學生黨建工作質量提供對策性建議，就大連地區高校學生黨員發展質量狀況進行了問卷調查。通過比較大學生黨員與普通大學生的思想狀況，分析大學生黨員發展存在的問題，進而分析產生這些問題的原因，基于事實與數據的回歸分析，對大學生黨員發展質量現狀進行分析，找出大學生黨員發展質量存在的問題，面對這些問題，追根求源，不斷探求引起這些問題的原因，最后提出提高大學生黨員發展質量的對策。

一、高校學生黨員發展質量調查結果

本文抽樣調查了大連地區十所高校的在校大學生，調查共發放問卷3 400份，回收3 046份，回收率89.59%，有效問卷共2 974份，有效率97.64%。有效答卷中正式黨員47人，預備黨員235人，入黨積極分子873人，普通學生1 819人。為反映學生黨員在大學生中的真實分布情況，調查采用整群隨機抽樣的方法，也就是在選取的大連地區十所具有代表性的高校中以班級為整體隨機進行抽樣，所抽取的班級的全體學生全部進行問卷調查。問卷調查采用自編的大學生黨員發展質量調查問卷，采取無記名的方式進行答卷，調查數據采用SPSS軟件進行統計分析。

1.在回答“你的入黨動機是什么”時，持“認同黨的宗旨”觀念的正式黨員比例（85.11%）、預備黨員的比例（85.53%）及入黨積極分子比例（85.91%）均高于普通大學生（82.46%）。持“方便求職升遷”觀念的預備黨員比例（6.38%）及入黨積極分子比例（5.73%）略高于普通大學生（5.50%），而其中持該觀點的正式黨員比例（12.77%）明顯高于普通大學生。

2.在回答“你覺得黨員發展公示情況如何”時，持“經過公示，且對反映上來的情況進行了認真核查”觀念的正式黨員比例（97.87%）、預備黨員比例（97.87%）及入黨積極分子比例（97.37%）與普通大學生（96.76%）差別不明顯，且比例偏高。

3.在回答“你認為身邊的學生黨員是否起到了模范帶頭作用”時，持“很好地起到了模范帶頭作用”觀念的正式黨員比例（68.09%）、預備黨員比例（67.66%）及入黨積極分子比例（68.73%）與普通大學生（65.97%）差別不明顯。持“根本沒有起到作用”和“起到作用但不明顯”觀點的普通大學生比例（34.03%）略高。

4.在回答“你認為大學生黨員是否遵守校規校紀，團結同學”時，持“熟悉并遵守校規校紀，關心集體，團結同學，善于處理同學當中的矛盾”觀念的正式黨員比例（53.19%）、預備黨員比例（51.49%）及入黨積極分子比例（50.97%）與普通大學生（50.69%）差別不明顯。但持“了解并遵守校規校紀，自掃門前雪，不一定善于處理同學中的矛盾”觀念的普通大學生比例（45.08%）偏高。

5.在回答“你如何看待個人能力及團隊合作”時，持“贊同合作，但不合作不會強求，更看重個人能力及發展”、“沒必要合作，自己能夠出色完成工作”、“贊同合作，可以將工作分工，不用承擔過多責任”錯誤觀念的普通大學生的比例（43.21%）明顯高于預備黨員比例（31.91%）和入黨積極分子比例（34.59%），而持這類錯誤觀念的正式黨員比例（46.81%）明顯高于普通大學生。

6.在回答“如果你的個人利益與集體利益相沖突時，你會如何選擇”時，持“以個人利益為重”錯誤觀念的普通大學生比例（23.14%）明顯高于預備黨員比例（9.36%）與入黨積極分子比例（10.19%），而持這種觀念的正式黨員比例（23.40%）略高于普通大學生。

7.在回答“你認為高校學生黨員培訓目前存在什么問題”時，持“培訓內容針對性、實踐性不強，不能合理運用所學內容”觀念的正式黨員比例（59.57%）、預備黨員比例（57.45%）及入黨積極分子比例（63.69%）偏高。

二、高校學生黨員發展質量存在的問題

從調查數據分析結果可以基本得出大連地區高校學生黨員發展質量總體狀況較好。大學生黨員作為黨員隊伍的主要來源，各高校黨員發展工作機制較為健全，學生黨員隊伍綜合素質整體較高，對黨的認識基本正確，整體形象較好。但大學生黨員仍需進一步提高黨員意識及黨性修養，加強實踐鍛煉，切實為同學們著想，為同學們服務。其發展質量仍存在很多問題，主要表現如下。

1.入黨動機多樣化。大部分學生黨員入黨動機受社會經濟浪潮的沖擊而趨于功利化，入黨動機存在多樣化。尤其近年來高校畢業生就業形勢嚴峻，為獲取更多用人單位的青睞及達到報考公務員的基本要求，獲得更好的就業條件，更多的大學生選擇申請入黨，致使大學生黨員數量逐漸龐大，少數學生的黨員形象與黨員身份并不相符。

2.發展標準避重就輕。高校部分黨支部不能辯證地把握學生入黨的標準，重視硬指標卻忽視學生自身素質，對學生黨員考察標準大多集中在學習成績、個人能力、社會公德等方面，忽視學生政治思想及理想信仰。在學生黨員隊伍中少部分學生存在入黨前后表現不一致，思想意識仍處于淺層面，模范帶頭意識較為薄弱、先鋒作用不強的現象。

3.培養教育工作不到位。高校黨建工作將主要精力放在學生黨員發展程序及材料上，忽視學生黨員培養教育工作，使部分學生黨員入黨后思想意識松懈，入黨后降低自身要求，不重視自身能力培養，放松對自己的要求，不能充分發揮黨員帶頭作用。同時，學生黨員教育培養實效性仍需加強，培訓內容很少與時事政治、社會現象結合起來，使學生能夠運用的培訓知識不多，理論學習興趣不高。

三、提高高校學生黨員發展質量的對策

隨著高等教育的發展，建立和完善高校學生黨員發展質量保障體系，培養高素質的合格大學生黨員隊伍，樹立正確的大學生黨員發展質量觀，才能真正深入解決大學生黨員發展質量問題。

1.選拔客觀公正及目標定位清晰明確。把握培養和發展、數量和質量的關系，高度重視對發展對象入黨動機和政治素質的考察是新形勢下大學生黨員發展工作的必然要求。在處理黨員發展數量和質量的關鍵問題上應該把質量放在首位，在保證大學生黨員質量的前提下，保持大學生黨員數量的適當發展。高校黨組織在選拔入黨積極分子及發展對象時，應認真做好學生審核工作，健全民主機制，構建多元化考評體系，以“思想政治”、“學業素養”、“社會工作”、“群眾基礎”四方面確定大學生黨員發展標準，尤其不可忽視大學生黨員思想政治方面的考量。

2.深入貫徹落實大學生黨員培養教育工作。要充分發揮大學生黨員培養教育的作用，切實加強大學生入黨前后思想品德的一致和統一。要將理論與實踐教育相結合，豐富、拓展培訓內容，提高培養工作的科學化水平，真正做好培養大學生黨員的教育工作，充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用，強化黨性修養。加強培養教育師資隊伍建設，提高教學水平，保證教學質量。要充分利用網絡資源，完善網上黨校等學習平臺，使網上黨校成為新時期黨員發展培養教育工作的創新方法和提高高校黨建水平的重要途徑，進一步提高黨員培養教育的針對性和對大學生黨員的吸引力。同時要重視大學生黨員教育的實踐環節，鼓勵和引導大學生黨員積極投身于社會實踐中，在實踐中深入了解社會現狀，提高學生黨員的黨性修養。

3.建立大學生黨員發展質量工作反饋機制。針對已發展為學生黨員的大學生進行跟蹤調查，持續跟進黨員繼續教育，客觀填寫黨員考察意見，及時為學生黨員指明前進方向，使大學生黨員真正做到自我教育和發展，達到黨員標準和要求，保證大學生新黨員質量的提高。督促學生黨員時刻注意規范和約束自己的言行，體現自身良好素質。重點關注學生黨員的先鋒模范帶頭作用，及時發現存在的問題和不足并改正，不斷為學生黨員的發展完善科學合理的黨員質量保障體系。

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