淺談魯迅筆下的底層人物形象

李昕奕

底層人物是魯迅小說人物形象的重要組成部分。這些底層人物形象全景式地反映了當時的社會現狀，展現出了舊社會的氛圍，從一個國民審視者的角度，對中國社會的現狀做了深入思考，表達了魯迅“哀其不幸”和“怒其不爭”的思想，更表明了魯迅作為一個啟蒙思想家的認識與思考。

魯迅的很多作品都對底層人物進行了詳細的描寫，主要是站在旁觀者的角度進行的，故事中的人物命運與魯迅自身沒有關聯(lián)，但是大多數故事都是發(fā)生在魯迅的周圍。“出色的描寫”是魯迅對小說中人物形象描寫的重要體現。對小說中的人物性格進行淋漓盡致的描寫，既起到了烘托氣氛和揭露主題的重要作用，又在人物描寫中實現了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，同時摒棄了在中國古典名著中不能運用的“個性差異”表現手法，借助外國名著精雕細琢的人物表現手法，對底層人物的特征進行描寫。

一、魯迅小說中的農民形象

魯迅小說采用了較多的農民題材，展現了魯迅思想中“怒其不爭”的一面，集中表現了魯迅作為啟蒙思想家的特點。魯迅的小說在表現農民形象時，主要描寫了農民的愚昧、守舊和狹隘的心理特點，展現了農民的不爭氣、不覺醒和被壓迫不敢反抗的人物特征。他也從正面進行了人物形象的描述，主要有農民的善良、勤勞、勇敢和富有同情心的一面，但是描述的主要重心就是對農民悲苦命運的描述。其農民形象的主要代表是閏土和祥林嫂等。在魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中，有這樣一個細節(jié)，閏土與“我”接觸時，在連續(xù)的情境中一迭聲地叫了四聲“老爺”，該段話充分展現出了閏土屈服于等級制度，默默承受剝削和壓迫之苦的人物特征。在向“我”要燭臺中，展現出了閏土的封建思想，突出了農民的愚昧，將生活的希望全部寄托于神佛，充分地表現出了農民深受封建思想的毒害。

同時，在魯迅的小說中，也塑造了一系列的落后農民形象，深刻地反映了當時社會的封建思想，《故鄉(xiāng)》中的閏土、《祝福》中的祥林嫂等都是典型的農民人物形象。

還有一些農民形象是清醒后無路可走的類型，該類人物形象的主要代表有《離婚》中的愛姑。這篇小說展現出了辛亥革命后農革時期的農村現狀，人物愛姑具有潑辣和獨立自主的性格特征，對弱者逞強，對強者軟弱，外強中干，到最后明白了封建社會的真實面目，想憑借自己的力量擺脫封建社會的束縛。可是面對頑固的封建思想，一切努力只是徒勞，不能幫助自己走出困苦的生活。盡管她激烈反抗，終究還是逃脫不了遭人踐踏的悲慘命運。

二、魯迅小說中的小市民形象

魯迅小說中的小市民形象也是底層人物的主要代表，對小市民的描寫主要展現出了他們麻木愚昧的特征。其代表人物有《藥》中的華老栓和華大媽、《明天》中的單四嫂、《一件小事》中的車夫等。

《明天》中的主要人物是單四嫂，小說通過著重描寫單四嫂痛失獨子的悲慘命運，展現出了下層社會婦女的悲慘命運和舊社會農村婦女的孤立無援，對舊社會吃人和冷漠無情的現象進行了揭露。小說主要運用強烈的對照映襯表現手法，將人物形象展現得淋漓盡致。單四嫂是一個粗笨的女人，也是一個悲苦的守節(jié)婦女，她善良質樸，有著較強的封建思想，是典型的受封建思想束縛的農村婦女。她在丈夫死后，堅持不改嫁，將生活的重心全部放在了兒子身上，但是兒子的生病和離世，給單四嫂造成了極大的打擊，長期生存在人們的欺辱之中，感受著世態(tài)炎涼，形成了逆來順受，愚昧麻木的性格。

三、魯迅小說中的知識分子形象

知識分子形象也是魯迅小說中底層人物形象的重要組成部分。從秦初到清末，封建思想一直占據統(tǒng)治地位，封建思想在人們心中根深蒂固。孔乙己是封建時期知識分子的典型代表，屢試不爽、窮困潦倒，從他的身上能夠看出舊式文人的酸腐氣味。他是一個深受封建思想壓制的知識分子，同時也是封建制度犧牲品的典型代表，長期處于社會底層，盡管與一些短衣幫一同站著喝酒，但是卻打心眼里看不起那些短衣幫。為了向人們展現自己是知識分子，一直穿破舊的長衫，當別人故意取笑他時，仍然保留一股傲氣，盡管生活難以維持下去，仍然想著終有一天能夠通過讀書改變命運。但是孔乙己也有心地善良之處，盡管自己為了生活也會干些小偷小摸的勾當，但是在喝酒時從不拖欠酒錢，沒有錢時，會將自己的欠款金額寫在粉板上，不出一個月就會還清，并且對孩子也很熱情，給孩子分茴香豆、教孩子識字等。魯迅通過對孔乙己的描寫展現了孔乙己的可憐可悲之處，對封建制度進行了揭露，對封建科舉制度進行了批判。

魯迅筆下的農民、小市民和知識分子形象都是魯迅筆下底層人物的代表，在他們身上有著共同的人物特征：深受封建思想影響，具有愚昧無知和狹隘的思想，但是也有生性善良和勤勞樸素的一面。這些人物形象特征的形成與當時中國社會有著較大的關系。魯迅通過對底層人物的描寫，給讀者還原了當時的社會形象，展現了舊中國時期的社會氛圍，主要是從國民審視者的角度入手，展現出人物的鮮明特征，對舊中國的社會現狀進行了深入的思考。

作者單位：四川省成都市實驗外國語學校（610000）