基于新媒體廣泛應用的“三維E體”教學模式構建思路

馬玉玲 白顏鵬

【摘要】隨著當前教學環境不斷優化，各種全新教育信息技術不斷推廣，加上我們日益重視英語教學活動的質量，因此如何才能更好將英語教學與英語教學緊密融合起來，就值得我們深入研究。隨著現階段大學英語教學重要性日益凸顯，如何才能更好的營造英語教學環境，讓更多學生能夠在英語教學活動中得到提升，就需要我們充分結合當前教學環境變化和學生培養要求，完善教學活動。本文擬從現階段大學英語教學存在的問題入手，結合有關新媒體開展應用經驗總結，從而探析構建基于新媒體廣泛應用的“三維E體”教學模式思路。

【關鍵詞】新媒體 廣泛應用 “三維E體” 教學模式 構建思路

一、引言

大學英語教學是整個高等教育的重要內容，是每一個學生都必須充分掌握的教學知識。對大學學生來說，英語不僅關系到其正常畢業，同時也關系到其在就業市場的綜合競爭力，良好的英語水平能夠為其尋找良好的工作提供重要幫助，是其尋找到“心儀工作”的核心和關鍵。但客觀的講，目前多數學校的英語教育活動體系一直以來是較為缺失的，無論是教學理念，還是教學方法，都極為傳統，以至于我國整個高等英語教學體系建設較為落后。

二、現階段大學英語教學狀況及存在問題分析

1.現階段大學英語教學狀況闡述。通過對當前大學英語教學開展進行體系化認知，我們可以發現其教學現狀主要表現為：首先，正是英語教學內容的生動性和教學課堂的互動性，使得很多學習對其保持足夠興趣，很多學生，尤其是對英語教學重要性認識比較到位的學生，都非常愿意參與英語學習。其次，目前整個大學英語教學缺乏層次化、多樣化分類，而學生之間的基礎及興趣愛好都不同，因此整個教學活動很難照顧到所有學生的學生需求。最后，雖然現階段各個學校老師都認識到英語教學活動開展的意義和價值，但整個教學過程中并未形成良好的英語氛圍?？梢哉f，從現階段教學狀況看，在教學方法、理念上存在差距，因此需要我們認識整個教學活動存在的問題，并提出相應解決思路。

2.現階段大學英語教學存在的問題分析。一方面，很多學校缺乏充足的教學師資力量。盡管當前我們加大教學師資配備體系，多數學校都具備了較為完善的教學師資，無論是教師數量，還是老師的教學素質都得到了極大改善。但在教學方面，很多學校并不具備充足的師資力量。很多學校的英語老師，都是多班兼任，教師的教學任務量大，很難保持應有的教學投入。教師數量的相對不足，就使得英語教學素材比較單調，使用的教學方法也缺乏應有的時代特點。

另一方面，多數學生尚未從根本上形成對英語學習的興趣。從根本上形成興趣，就是能夠持續學習英語，指的是學生學習英語的目的不在于就業，而是自身水平的豐富提升。但目前很多學生考慮的是順利畢業和有效就業才學習英語，因此多數是盲從的學習心理，而不是真正意義上的喜歡英語。只有學生從內心根本喜歡學習英語，才有可能堅持用心學習。同時，隨著教學環境不斷變化，如今學生對各種新的教學技術有著較高興趣，比如多媒體教學等等，但現階段很多教師缺乏教學創新意識，其不能將新的教學元素與整個教學活動良好結合起來，這不僅大大制約了教學效果，更使得學生對英語教學存在偏見。最后，很多學校都沒有形成良好的學習氛圍，未能為學生廣泛參與英語學習創造良好的環境。

三、構建基于新媒體廣泛應用的“三維E體”教學模式思路分析

客觀上講，從研究我國英語教學開展效果較好的高校，我們可以發現，其夠取得良好效果的原因之一就是十分重視整個教學的價值和意義，能夠充分將教學與學生培養緊密結合起來。而這也是目前多數學校英語教學活動開展時所缺失的，更是我們開展陽光足球運動所需的。通過體系化開展英語教學，并將現代新媒體技術融入英語教學活動之中，將大大提升整個教學活動的質量，同時也極大程度激發學生的學習積極性和自身潛能，實現人才培養價值的最大化發揮。

隨著新媒體技術廣泛應用，在構建“三維E體”教學模式時，首先要充分應用互聯網新媒體技術，將整個技術手段與設施充分融入到英語教學活動中，通過新技術的廣泛應用，讓整個教學活動革新與發展實現真正的“多維度”。其次，可以借助各種全新互聯網技術，豐富教學活動，創新教學模式，針對當前構建課堂內外教學模式背景，可以將英語教學課堂錄制成視頻課件，通過應用慕課實現英語課堂教學模式“翻轉”，讓老師與學生的課堂互動關系充分融合起來。

最后，“三維E體”教學模式最大優勢在于通過充分融入各種新元素，從而實現整個英語教學過程的有效豐富。新媒體廣泛應用過程中，可以將各種互聯網資源應用到教學活動中，因此通過教學模式的有效創新，從而為學生提供更豐富全面的教學過程。使用“三維E體”最大的特點在于構建了豐富內容、多種元素，同時也融入學生學習英語所必要的內容，通過體系化教學模式的創建，推動英語教學有效開展。

四、結語

隨著英語教學不斷開展，如今英語教學已經逐漸形成從小學到大學的教學體系，整個教學體系中都有英語教學元素，無論是課堂教學，還是圍繞口語的英語實踐教教學都在體系化開展，可以說，現階段，大學英語教學已經形成了一定規模和基礎。我們認識到要想徹底解決英語教學存在的問題，就必須從其根源入手，也就是從根本上探尋解決英語教學不足的方法。當前在新媒體廣泛應用背景下，各種教學元素都被嫁接到教學活動中，無論是互聯網技術，還是多媒體智能技術都成為創新和發展大學英語教學的全新思路，同時也為我們優化英語教學提供重要幫助。

參考文獻：

[1]李林.Web2.0環境下創新型英語教學模式研究[J].外語界，2014，5：76-81.