高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語閱讀理解的策略研究

何先儀

【摘要】如今，英語考試中越來越重視對學(xué)生英語閱讀能力的考查，閱讀理解的分值居高不下，想要在考試中取得高分就必須拿下閱讀題這一難題，這就要求高中生在自主學(xué)習(xí)英語的過程中，更加注重英語閱讀能力的培養(yǎng)，找到自己學(xué)習(xí)的盲區(qū)，掌握正確的閱讀方法。同時，提高英語閱讀能力能夠?yàn)楦咧猩鷮磉M(jìn)入大學(xué)、走上社會打下良好的英語基礎(chǔ)，有利于他們更好的適應(yīng)將來越來越國際化的社會。接下來，作者將結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劯咧猩鷳?yīng)當(dāng)如何自主學(xué)習(xí)英語閱讀理解。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語閱讀 策略

一、 注重自身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，防止養(yǎng)成不良的閱讀習(xí)慣

“良好的開端是成功的一半”，因此，從學(xué)習(xí)之初就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是提高英語閱讀理解能力的過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。以下將從四個方面討論高中生應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)哪些良好的閱讀習(xí)慣：

第一，高中生要養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。通過實(shí)踐可知，朗讀能夠幫助更好的理解和領(lǐng)悟文章的大意，同時能夠協(xié)助集中注意力，提高閱讀的效率。高中生在平常的閱讀中要適當(dāng)進(jìn)行朗讀，朗讀的過程中能夠幫助記憶單詞和詞組，讀多了還能形成英語的語感，同時練習(xí)了口語和發(fā)音，全方位提高英語水平。

第二，高中生要養(yǎng)成精讀和泛讀的習(xí)慣。精讀指的是在閱讀過程中逐字逐句的仔細(xì)閱讀，記下每一個單詞和詞組，查閱其用法，精細(xì)地學(xué)習(xí)每一個知識點(diǎn)；泛讀則不同，是要廣泛大量的閱讀，不拘泥于每一個詞句，提高閱讀的速度，大量的閱讀。精讀有助于高中生精細(xì)的掌握每一個詞匯和語法的用法，泛讀能夠幫助高中生開闊視野，擴(kuò)大詞匯量，豐富英美國家的文化背景知識。因此，高中生在平時閱讀時要把握好精讀和泛讀的量，全面提高英語閱讀能力。

第三，高中生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)學(xué)會用英語思維來思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣能夠幫助高中生在將來的英語學(xué)習(xí)中正確的輸出，在表達(dá)觀點(diǎn)和想法時，能夠更加地道，擺脫母語的思維限制。

最后一點(diǎn)，同樣是最重要的一點(diǎn)，那就是養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天都進(jìn)行一定量的精讀和泛讀。學(xué)習(xí)英語切忌“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，必須要從小養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

二、掌握正確的閱讀方法

具備良好的閱讀習(xí)慣為提高英語閱讀能力奠定了良好的基礎(chǔ)，但是，在閱讀過程中還應(yīng)當(dāng)掌握正確的閱讀方法和技巧。首先，作者將結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬τ⒄Z閱讀方法的總結(jié)：

1.課內(nèi)精讀。上文中我們提到了精讀和泛讀，但是對精讀和泛讀的范圍并沒有提及，現(xiàn)在就來討論下應(yīng)當(dāng)精讀哪些內(nèi)容。首當(dāng)其沖的就是課文，高中生課本上的課文必須作為重點(diǎn)精讀的內(nèi)容。因?yàn)檫@些課文都是教育部的專家們在編寫教材時精挑細(xì)選出來的、歷久彌新的內(nèi)容，既是經(jīng)典，同樣具有教育指導(dǎo)性。高中課本中的課文多選材于文學(xué)名著，高中生在精讀的時候應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)真仔細(xì)的過一遍課文，然后將文中的詞匯和短語總結(jié)出來，查閱它們的意義和用法，做到對整篇文章了如指掌，找出不懂的地方咨詢老師，解決問題后做標(biāo)注，以便于后期的鞏固和復(fù)習(xí)。

2.課外泛讀。我們知道，只掌握課本上的知識對于英語的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高中生利用課余時間閱讀課外知識，在閱讀課外作品的時候，就可以使用泛讀的方法。泛讀的范圍非常廣，可以閱讀文學(xué)名著，從簡單的名著開始，如中英文版的《小王子》、《魯濱孫漂流記》等，也可以閱讀一些簡單的適合高中生的英語報刊雜志，如《雙語周報》和《21世紀(jì)報》等。閱讀的時候不必咬文嚼字、精雕細(xì)琢，只要讀懂文章的大意即可，通過泛讀，主要是能夠讓高中生了解到更多的英美文化，擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會在語境中猜出生詞的大致含義，熟悉英文的表達(dá)方式等。

三、制定適合自身的英語閱讀計(jì)劃

接下來，將以作者自身為例，談?wù)勅绾沃贫ê侠淼挠⒄Z閱讀計(jì)劃：

首先，不能局限于課本上提供的閱讀材料，課本上的材料是必讀內(nèi)容，每天還應(yīng)當(dāng)找一到兩篇課外的文章進(jìn)行閱讀，比如購買一些課外輔導(dǎo)書，輔導(dǎo)書上會提供一些比較好的文章，高中生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的篩選，然后完成閱讀計(jì)劃，閱讀的同時應(yīng)當(dāng)做好閱讀筆記，便于后期的鞏固。

其次，每個星期規(guī)定好固定的閱讀量，按時完成任務(wù)。比如規(guī)劃好這一周要閱讀幾篇財經(jīng)類文章，幾篇政治類文章，幾篇文學(xué)作品，在完成好一周任務(wù)量之后還要進(jìn)行自我檢查。也就是說，匯總每日的閱讀筆記，每周進(jìn)行總覽，并復(fù)習(xí)鞏固這一周學(xué)習(xí)到的所有知識，確保每天完成的閱讀和積累的知識不會遺忘太多。

最后，應(yīng)當(dāng)以學(xué)期為單位制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在每個學(xué)期開始之時，從書店購買一定量的英語閱讀書，比如說買兩本英文散文、兩本英文小說，兩本英語詞匯書，甚至可以將英語練習(xí)題和試題作為閱讀的對象，買幾套試題。每個學(xué)期完成這些任務(wù)后同樣需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的匯總工作，制作屬于自己的錯題集，收集這一學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，并總結(jié)解決辦法；制作屬于自己的英文讀書筆記，記錄下好詞好句好的用法，便于將來整理和回顧。

四、總結(jié)

高中生應(yīng)當(dāng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)英語閱讀理解，提高英語課外閱讀的質(zhì)量，精選閱讀內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的閱讀策略，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時，有意識的大量閱讀，一方面擴(kuò)大詞匯量，另一方面培養(yǎng)語感，而這兩方面是掌握一種語言的兩大支柱。讀的東西多了，詞匯量隨之?dāng)U大，語感隨之增強(qiáng)，閱讀理解的能力也就自然而然地提高了。

參考文獻(xiàn)：

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