淺談圖書室在農村寄宿學校中的作用

梁文光

[摘要]

圖書室在農村寄宿學校中的作用是不可忽視的。它能讓學生養成閱讀習慣、陶冶情操，能提高學生的閱讀分析和寫作能力，能豐富學生知識，擴大學生知識面，還能提高教師的業務水平。

[關鍵詞]圖書室農村寄宿學校閱讀作用

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180098

英國作家培根曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在農村寄宿學校里，圖書室是藏書最多的地方，也是看書最理想的寶地，是學生走向知識海洋的橋梁，在教學中起著不可忽視的作用。圖書室在農村寄宿學校里有著以下幾點作用。

一、 圖書室能讓學生養成閱讀習慣、陶冶情操

讀書可以讓心氣躁動的人靜下心來，養成良好的性格，就像花草一樣，只有經過修剪移接才會成型。一個學生如果常到圖書室借書、讀書，那么他就能養成一種良好的閱讀習慣，并充實自己的生活。

在農村寄宿學校里，學生閱讀書籍的時間相對比較充裕。一天除了上課之外，其他時間都可以到圖書室讀書。如果學生能把大量精力都放在圖書室里讀書，那么他們的學習成績就能得到提高，學校的管理難度也會降低。否則學生在課余時間就會常出現打架斗毆、破壞公物或翻墻外出等不良的現象，給管理者帶來不必要的麻煩。如某校有一個學期由于各種原因圖書室沒有及時開放，學生課余時間都不知道要做什么，特別是那些對課本知識不感興趣的學生，他們常常三五成群地聚集在操場、樹底下或某個角落，因為一點小事而大打出手，弄得頭破血流。有的學生甚至翻墻外出，上街玩游戲、到朋友家玩或在田野里亂闖，破壞農作物。曾有學生翻墻外出亂踩亂踏農民的瓜地而被告到學校，也有學生因偷甘蔗，被蔗農逮住送到學校要求道歉賠償等等，這都給教師、學校帶來管理上的煩惱，對學生的成長也不利。

圖書室開放，學生就可以去借書、讀書，去閱讀古今中外的書籍，那么他們的空余無聊時間就會減少，打架、行竊、破壞公物等不良現象也會減少，況且還能讓他們養成閱讀習慣，陶冶自己的道德情操。

二、 圖書室能提高學生的閱讀分析和寫作能力

語文課程標準要求初中生的閱讀速度由小學的每分鐘300個字提高到500個字，并能夠熟練地運用略讀和瀏覽的方式進行閱讀，提高自己的閱讀能力，擴大自己的閱讀范圍。還要求每個學期要閱讀兩本以上的中外名著，并通過考試來進行檢查。如果學生不進行閱讀，將無法通過考試。如《童年》中，外祖父經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次小茨岡因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。如果學生沒有閱讀《童年》這本書，就不會知道以上論述是對還是錯。在農村大多數學生都沒見過這些書，更不用說閱讀，而初中學校的圖書室里一般都能找到這些書。

學生到圖書室看書，不僅能提高自己的閱讀分析能力，還能提高自己的寫作能力。農村學生一向認為寫作是很頭疼的事，常常無話可說，或有話卻無法用語言文字來表達，或文不能表其意。如果學生平時能常到圖書室看書，其寫作水平一定大有提高。曾有這樣的一位學生，剛由小學升到初中時，連檢討書也不會寫。有一次他跟別人打架，班主任讓他寫檢討書，他寫了一個上午，才寫出二十多個字。后來他偶然經過圖書室，里面漫畫書的內容吸引了他，以后他三兩天就往圖書室跑，成了圖書室的常客。他的打架不良現象沒有了，寫作能力也提高了，在學校開展讀書寫作活動時，他寫的作文還獲得了獎。

圖書室是學生提高閱讀分析能力和寫作能力的理想之地，是學生成長的精神家園。圖書室對學生的成長作用不可忽視。

三、 圖書室能豐富學生知識，擴大學生知識面

圖書室一般都收藏有文學、工具書、藝術和科普等各類書籍，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的書來閱讀，擴大自己的知識面。

教科書中的內容畢竟是有限的，如語文課本中的名著，只是簡單地介紹內容，學生想要懂得具體內容，就必須看原著；歷史課本也一樣，一個朝代的歷史或重要的歷史事件，往往一兩頁就介紹完了，想要了解更多，也只能到圖書室。總之，只要學生愿意去圖書室讀書，學生的各類知識就會豐富起來。

四、 圖書室能提高教師的業務水平

教師在教學過程中，總會遇到各種疑惑或困難，為了解決這些問題，可以去圖書室找答案。要提高教師的業務水平，提高教師隊伍的整體素質，提高教師實施素質教育的能力和水平，都可以通過到圖書室讀書來完成。只有廣泛的閱讀，才能提高教師的教學水平，才能更好地實施素質教育。

為了讓圖書室在教育教學中發揮它應有的作用，還要求學校加強圖書室的建設。現在農村學校的圖書室一般都是一些紙質較差的書籍，破舊的書籍也不少，對這些書應及時更換。此外，還應該增加電子讀本和電腦等現代讀書工具，吸引更多的師生到圖書室來，讓圖書室“熱鬧”起來。

（責任編輯柳紫）