新形勢下職業(yè)教育學(xué)生課外活動的新思路

劉闖

摘 要：本文基于教育管理的基本規(guī)律和我校的發(fā)展現(xiàn)狀，簡述了職業(yè)院校開展課外活動的必要性，分析了我校在開展課外活動中存在的問題，探討了如何更為有效、科學(xué)地組織和開展課外活動，以此提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和人才質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；團委工作；學(xué)生管理；課外活動

中圖分類號：G710文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0159-01

在國家提高職業(yè)院校教育質(zhì)量的大背景下，團委職能已經(jīng)從傳統(tǒng)的思想政治教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變，并且這種素養(yǎng)教育職能已經(jīng)延伸到團委的各項工作中。因此需要認(rèn)識到要幫助學(xué)生，緊跟形勢，明確發(fā)展方向，努力成為國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的職業(yè)人才。下面我將從三個方面對本篇文章進行闡述：

一、職業(yè)院校開展課外活動的內(nèi)涵

課外活動是整個教育過程的必要組成部分，是一種利用課余時間對學(xué)生進行教育的靈活多樣的教育形式。

職業(yè)院校在中職學(xué)生實施教育教學(xué)的過程中，不僅要傳授專業(yè)知識和技能，還要加強對其進行社會能力的培養(yǎng)。所以，職業(yè)院校開展課外活動、第二課堂活動更是為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，滿足未來社會對職業(yè)院校學(xué)生的更高要求。

二、研究現(xiàn)狀

目前學(xué)校學(xué)生課外活動大體可分為五大類：思想政治與道德素養(yǎng)類課外活動、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動、文化藝術(shù)與身心發(fā)展類課外活動、社會實踐與志愿服務(wù)類課外活動、社團活動與技能培訓(xùn)類課外活動等。

目前對中職學(xué)生課外活動的研究很少。因此，本論文將對該領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容進行分析和研究。

三、職業(yè)院校開展課外活動的成效與問題

職業(yè)院校學(xué)生課余生活比較充分，課外活動的開展易于成績的取得。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分中職院校的課外活動存在一定的盲目性、求全性和放縱性。因此，在加強教學(xué)管理和學(xué)生管理的同時，進一步探討學(xué)生課外活動的引導(dǎo)和組織，促進學(xué)生全面發(fā)展是十分必要的。

1. 活動的成效

我院在20多年的辦學(xué)歷程中，始終重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，秉承著教書育人的辦學(xué)理念，不僅注重學(xué)生專業(yè)方向的發(fā)展，同時也注重學(xué)生其它能力的培養(yǎng)。在各種活動中，突出學(xué)生的主題地位，學(xué)生們通過參與這些不同種類、不同形式，豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生們的課余文化生活，更能夠通過活動使學(xué)生正三觀，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的最好鍛煉。同時，希望可以通過活動的開展，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，由“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。

2.存在的問題

（1）活動的持久性差，教師參與和監(jiān)管力度不夠。

我校課外活動中的主要問題：對開展課外活動對人才培養(yǎng)的意義認(rèn)識不足，因而具有一定的盲目性，缺乏主動性和持久性；對開展課外活動對增強學(xué)生的就業(yè)能力認(rèn)識不足，課外活動沒有形成常態(tài)化。專業(yè)不對口、就業(yè)不對口，僅憑興趣愛好很難激發(fā)出學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，同時學(xué)校對活動的持續(xù)關(guān)注和投入也是活動能否順利開展并形成常態(tài)化的關(guān)鍵所在。

（2）活動結(jié)構(gòu)不完善，管理上存在疏漏。

中職學(xué)校的很多課外活動隨機性比較強，并沒形成完善的規(guī)章制度和監(jiān)督管理模式，與督促管理人員進行督導(dǎo)。致使各項活動的開展始終是被動的，常常因為各種因素的干擾而推遲或擱置。活動場地的使用隨意性很大，容易造成設(shè)施的損壞，事后也無法追溯責(zé)任人。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，制約活動發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自我意識較強，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目標(biāo)本就不明確，對待各種活動也存在消極對待的現(xiàn)象。這些思想上的認(rèn)識必然會制約學(xué)校各項活動的展開。致使學(xué)生的種種表現(xiàn)和行為極易損毀學(xué)校的聲譽，致使職業(yè)學(xué)校的招生和發(fā)展更加困難。

四、新形勢下中職院校開展課外活動的優(yōu)化策略

1.優(yōu)化活動

（1）引導(dǎo)學(xué)生確立適合自己的追求目標(biāo)

樹立正確的時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極安排課余時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念；加強對學(xué)生進行課余生活的指導(dǎo)，擴寬知識面，培養(yǎng)自己多方面的能力，提高課余生活的質(zhì)量。課外活動與職業(yè)教育有機結(jié)合，建立自己的目標(biāo)體系，時刻把握自己的方向。

（2）組織、開展校園文化活動

要充分發(fā)揮學(xué)生管理和團委工作的職能作用，鼓勵學(xué)生課外時間走出教室，參加豐富多彩的課外活動。在各種創(chuàng)造性活動中展示他們的才華挖掘個體的潛在能力，體驗自身的價值。不定期的組織匯報演出，讓學(xué)生在發(fā)展個性的樂園里有地方可去、有空隙可學(xué)，陶冶情操，盡享生活樂趣。

2.校企互動

目前，全國高校（含高職、中職）都在建立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，可供我們借鑒。企業(yè)對人才的需求也在不斷的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，除了專業(yè)技能必須過硬外，還應(yīng)具備較強的實踐技能和綜合素質(zhì)，包括：解決問題能力、團隊工作能力、交往能力、進取精神等。把培養(yǎng)“知識型”學(xué)生轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“能力型”、“實用型”學(xué)生。只有這樣才能真正符合現(xiàn)代社會和企業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)出較高素質(zhì)的職業(yè)人才。

五、結(jié)束語

課余生活是一件利校利生的好事，同時它也是一項綜合系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭和社會三方協(xié)同教育，共同關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，這也是優(yōu)化育人環(huán)境、促進學(xué)生成才的需要。開展好課余活動關(guān)鍵是內(nèi)容要創(chuàng)新，形式要豐富，才有吸引力、感召力，才能有效、持久。對于正在謀求發(fā)展的職業(yè)院校，要找準(zhǔn)課余生活教育與素質(zhì)教育的結(jié)合點，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和完善的人本素質(zhì)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力，共同創(chuàng)設(shè)健康積極的課余生活氛圍，這也將是作為職業(yè)學(xué)校控流工作的重要工作之一。

（作者單位：吉林俄語專修學(xué)院）

參考文獻：

[1]汪平.中職課外活動的組織和開展[J].學(xué)園，2015（14）.

[2]洪秀珍.中等職業(yè)學(xué)校開展課外活動應(yīng)注意的幾個問題[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013（10）.

[3]朱建農(nóng).初中課外活動優(yōu)化與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究[J].教育觀察（中下旬刊），2014（03）.

[4]田勇.中職生課余生活的調(diào)查分析與對策研究[J].

[5]潘強.《中職生社會適應(yīng)與發(fā)展》[M].高等教育出版社.

[6]勞建峰.中職學(xué)校體育活動現(xiàn)狀與思考[J].