關(guān)于高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作的綜合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的研究

作者簡(jiǎn)介：陳卓菲（1987-），女，漢，四川攀枝花，在讀碩士，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院。

摘 要：目前，我國(guó)高校的招生人數(shù)逐年增加，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提升國(guó)民的整體知識(shí)水平做出了重大貢獻(xiàn)。但是，高校人數(shù)的增加也相應(yīng)帶來(lái)一些問(wèn)題，例如高校學(xué)生管理工作承受較大的壓力，管理的質(zhì)量也有所降低，輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理隊(duì)伍的重要力量，在管理學(xué)生方面也面臨巨大壓力與障礙。本文主要探討高校輔導(dǎo)員工作的綜合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新途徑，希望能夠?qū)Ω咝＝逃峁┮恍椭?/p>

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；工作；綜合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0190-01

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)塑造人才、培養(yǎng)人才的工作，其現(xiàn)實(shí)意義重大，另外，這項(xiàng)工作的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，內(nèi)容較為繁瑣，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，還需要管理學(xué)生的日常行為，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，另外還需要與學(xué)校各部門(mén)進(jìn)行銜接、聯(lián)絡(luò)各方面的關(guān)系。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)性工作，而做好這一工作存在較大的難度，輔導(dǎo)員從業(yè)者要對(duì)自身工作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且要不斷探索新的工作方式，提高工作效率。

一、 高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作綜合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)組成

1、 常規(guī)性工作

常規(guī)性的工作主要是指管理學(xué)生的作息時(shí)間、統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)、與學(xué)生談心、評(píng)獎(jiǎng)、組織學(xué)生活動(dòng)等，這些工作內(nèi)容較多且瑣碎，且這項(xiàng)工作作為輔導(dǎo)員的核心工作，一般會(huì)占用輔導(dǎo)員大量的時(shí)間，高校學(xué)生的生理年齡雖然已經(jīng)成熟，但他們的心理水平和處理事情的能力還存在不足，輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，由此可見(jiàn)，常規(guī)性的工作是不容忽視的環(huán)節(jié)，需要輔導(dǎo)員投入更多的精力。

2、 思想道德教育工作

一般高校的學(xué)生輔導(dǎo)員不會(huì)擔(dān)任學(xué)生的任課教師，但是并不意味著輔導(dǎo)員沒(méi)有教育的任務(wù)，輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容主要涉及思想道德方面，這項(xiàng)教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)其具有健康的思想道德意識(shí)，進(jìn)而用積極向上的思想道德支配自己的行為，防止走向歧途。這項(xiàng)工作也是教育管理工作中的重要組成部分，它要求輔導(dǎo)員自身具有過(guò)硬的思想道德素質(zhì)，另外，還需具備一定的思想政治理論知識(shí)，由此可見(jiàn)，思想道德教育也是一項(xiàng)必不可少的工作。

3、 關(guān)系協(xié)調(diào)性工作

對(duì)于高校學(xué)生，在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生面臨新角色、新環(huán)境的適應(yīng)，在這過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)遇到生活、學(xué)習(xí)、感情方面問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題之后，學(xué)生的解決方法可能不妥，會(huì)使問(wèn)題繼續(xù)發(fā)酵，甚至釀成大錯(cuò)，為此，需要輔導(dǎo)員進(jìn)行輔助。輔導(dǎo)員輔助的方式有主要包括學(xué)生個(gè)人心理因素調(diào)節(jié)、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系調(diào)節(jié)、學(xué)生與老師關(guān)系調(diào)節(jié)、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系調(diào)節(jié)，通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，能夠讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的管理中來(lái)，能夠讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，通過(guò)協(xié)調(diào)師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系，能夠建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)各方面得到提高。

4、 調(diào)整、決策性工作

該項(xiàng)工作的出現(xiàn)頻率較小，但是，調(diào)整和決策性的工作對(duì)學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵，因?yàn)椋S著時(shí)間的變遷，社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生組成等會(huì)發(fā)生一定的改變，如果沿用傳統(tǒng)的管理方法，可能會(huì)造成事倍功半的效果，所以，在管理的過(guò)程中，需要調(diào)整工作方法，對(duì)重要問(wèn)題作出正確的決策。而且，該項(xiàng)工作會(huì)融入到上述三項(xiàng)工作之中，并對(duì)三項(xiàng)工作產(chǎn)生影響。

二、 輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新

1、 網(wǎng)絡(luò)談心

受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生會(huì)害怕走進(jìn)輔導(dǎo)員的辦公室，認(rèn)為進(jìn)入辦公室就會(huì)被批評(píng)，進(jìn)入辦公室就會(huì)處在一種不平等的狀態(tài)中，即使輔導(dǎo)員的初衷很好，也不能達(dá)到預(yù)期的效果。這種問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由談話的環(huán)境決定的，為此，輔導(dǎo)員可以變化談心的環(huán)境，將談心工作移至網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)軟件中，這種談心的方式不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而且會(huì)給輔導(dǎo)員和教師帶來(lái)較多的便利，雙方談心的過(guò)程也會(huì)比較輕松和自然，對(duì)談心的質(zhì)量也是一種提升，同時(shí)，通過(guò)QQ、微博、微信等軟件的幫助，輔導(dǎo)員還能及時(shí)地觀察到學(xué)生的心理狀態(tài)，并做出及時(shí)的干預(yù)，而且還能拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧的校園氛圍。

2、 進(jìn)行自我教育

輔導(dǎo)員在工作的過(guò)程中，還要不斷進(jìn)行自我教育，首先要了解自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的溝通障礙，其次，要具有一定的自覺(jué)意識(shí)，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，最后要做到知行合一，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，積極進(jìn)行改正，通過(guò)自我教育，讓自己的知識(shí)能力、素質(zhì)水平等方面得到提升，從而更加適應(yīng)工作需要。

3、注重輔導(dǎo)工作的藝術(shù)性

因?yàn)檩o導(dǎo)工作的對(duì)象是學(xué)生，與學(xué)生打交道要注重工作的藝術(shù)性，在交流的過(guò)程中，要使用幽默的語(yǔ)言，緩解學(xué)生的緊張心情，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，同時(shí)要注意表達(dá)清晰，貼近學(xué)生生活實(shí)際，減少“高大上”理論的使用，對(duì)于學(xué)生干部，要采取講道理、擺事實(shí)的方式，促進(jìn)他們起到帶頭作用。

總之，高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)非常繁瑣、復(fù)雜的工作，新的教學(xué)形勢(shì)也對(duì)這項(xiàng)工作提出了更高的要求，輔導(dǎo)員工作者要充分認(rèn)識(shí)該工作的現(xiàn)實(shí)意義，采取有效的方式穩(wěn)定學(xué)生的心理，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)能夠健康順利的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，此外，還要重視工作創(chuàng)新，通過(guò)更先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，提升工作的效率，保證高校教育的質(zhì)量。

（作者單位：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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