新課程下如何創造良好的師生關系

劉長清

著名科學家愛因斯坦先生說過：“興趣是最好的老師。”心理學家布魯諾也曾經說過：“最好的學習刺激是對學科教材的興趣。”可以說興趣是開啟學生心靈的鑰匙，是打開通往知識海洋的動力，是學生發展的基礎愿望和營養劑。興趣固然重要，但是沒有良好的師生關系維系，一切都是徒勞。有了良好的、和諧的師生關系是讓學生對學習有興趣的最好幫手。那么在新課程下，如何創造良好的師生關系呢？

一、教師要不斷完善自我，提高個人的人格魅力

教師是很光榮的職業。我們國家一直重視教育，一直關心教師這支隊伍的發展。因此，作為教師在工作和生活中要不斷學習，不斷完善自我，用教師的人格魅力去感染學生。老師的人格魅力包括很多，我們要有淵博的知識，高雅的氣質，陽光的心態，健康的體魄，寬廣的雄心，道德的高尚等諸多品質。教育家烏申斯曾經說過：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”教師也是普通人，上述說的那些品質不是每個人天生就有的，這就需要我們不斷學習，加深修養。我們可以向書本學習，可以向同事學習，最主要的是要嚴格要求自己，不斷向更高層次邁進。一個班級學生學習好，素質高，講團結，有戰斗力，那么這個班級的教師一定是具有相當高的人格魅力的老師。

二、教師要真心、平等地呵護每一個學生

愛，是一個多么美好的字眼。有了愛，世界就會充滿陽光。有一首歌唱得很好，歌詞是只要人人都獻出一點愛，這個世界將會變成美好的人間。同樣，在學校，在班級，教師面對的是一群具有生命，具有靈氣，渴望被關注的孩子們。中國自古對教師就有很多美好的稱謂，例如蠟燭，春蠶，園丁，工程師……這些稱呼感覺真好。但是我們要對得起這些稱號。這些美好的稱呼，劃歸一句話，那就是教師要有一顆愛心。有了愛心，就會真心、平等地呵護每一位學生。我們要樹立全心全意為學生服務的思想，不能把自己放在很高的位置上去看待學生。我們不僅要傳授知識給他們，更要指導他們如何做人，如何做一個有思想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。教育的最高境界是愛的教育，如果教師將愛的雨露灑向學生心田，那么學生、老師、學校、家長、社會都會得到豐碩的果實。

三、少批評，多鼓勵，推行賞識教育

學生畢竟是未成年人，他們的心智，他們的人生觀、價值觀尚不成熟，在成長過程中難免會犯錯誤。學生犯錯誤是正常的事，學生有了錯誤，我們不要急于批評，要多了解，多溝通，找到犯錯誤的根源，對癥下藥，從根本上解決問題。作為教師，我們要有口德，不能隨意諷刺、挖苦學生，更不能體罰學生。如果我們這樣做了，師生之間的矛盾、心理抵觸情緒會越來越多，我們以后開展工作會很難進行。學生犯了錯誤不是不可以批評，我們做老師的，要跟學生講清道理，弄明白是非，給事件一個明確的說法，讓學生知道什么對的，什么是錯誤的，這是無可厚非的。適當的批評也是必要的。少批評，多鼓勵，推行賞識教育還是值得提倡的。我們成年人在工作中受到領導的鼓勵或表揚都會喜形于色，何況學生呢？一個人再努力，再優秀，也得不到賞識或者肯定，那么就會失去動力，失去繼續努力的斗志。因此，教師不要吝嗇自己的表揚和贊美。適當的鼓勵和贊美其實就是一種愛，這個愛會溫暖學生的心。讓他們內心得到滿足和肯定，就會更努力學習，為班級做事情。當然，賞識教育也要有度，不能張口好，閉口好，什么都好。那樣就失去了賞識教育的意義，成了哄孩子了。賞識教育是一門科學，應該具有一定的體系，我們要用心去研究和探討。

四、認真備課，把課上得精彩紛呈是加強師生關系的法寶

作為教師，我們主要的戰場在課堂。怎樣利用好課堂四十五分鐘是很關鍵的。這就要求我們認真備課，我們要吃透教材，領會課程標準精神，讓教材為我所用，靈活使用教材。知識要完全凌駕于課本之上。這樣有了一定的高度，我們講解知識就會游刃有余。另外，備課不能只備書本知識，還要備學生。我們要了解學生的學習情況及對關聯知識的認知情況。這樣在課堂上，我們會指揮學生，引導學生去自主或者合作學習，不會像以前那種填鴨式的教學了。把課堂氣氛活躍起來，讓學生在快樂中、趣味中學習，學生自然會喜歡這個學科，就自然會喜歡這個老師，師生關系自然會很融洽。我覺得一個教師能把課堂搞得精彩紛呈，讓學生情趣盎然，這個老師就是成功的。反之，課堂沉悶，填鴨式教學，學生乏味，課后會抱怨，怎么能喜歡這個老師呢？所以，把課上好是一個教師的基本素質，也是社會對教師最基本的要求。

總之，無論時代怎么變化，只要我們用心去做，真心付出，平等關愛每一個學生，把每一節課都上好，就會打造出良好、和諧的師生關系。

參考文獻：

周雅娟.新課改下影響師生關系的因素分析[J].太原大學教育學院學報，2008（4）.