計算機應用技術在教學中應用的探析

阿斯拉買買提

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，計算機應用技術在我國社會得到了普及，并且受到了社會十分的關注，計算機應用技術逐漸的應用到教育方面。通過計算機應用技術來進行教學，能夠有效的解決枯燥、乏味的教學內容，調動學生們的積極性和學習興趣。本文主要講述了計算機應用技術教學的特點，計算機在教學中應用的兩種教學形式，計算機應用技術如何應用于教學中以及計算機應用技術應用于教學過程中所需要注意的問題。

關鍵詞：計算機應用技術；教學；應用

隨著信息時代和網絡時代的來臨，我國信息、網絡技術得到了空前的發展，并且憑借計算機技術和網絡技術的諸多優點得到了人們的認可，被廣泛的應用到社會的各個領域內。因此，計算機應用技術已經成為現代教育事業發展的重要教學方式。

一、計算機應用技術教學的特點

（1）將知識直接展現在學生面前

傳統的教學中，對于一些比較抽象的概念是難以進行具體講解的，學生們在面對難以理解的知識點也不能完全的掌握和理解，無法提高教學質量和效率。通過計算機應用技術的應用就可以有效的解決這個問題，將抽象難以理念的概念直接以圖片、視頻以及音頻等方式直接呈現給學生們，進而能夠讓學生們清楚、深刻的掌握相應的知識點，同時還能夠增強學生們的記憶力，不僅能夠豐富教學的內容，還能夠提高學生們的學習能力。

（2）便與師生之間的交流

通過利用計算機應用技術教學，可以將聲音傳播與圖像處理進行有機的結合，進而能夠直接將知識通過大屏幕顯示出來，不僅有利于學生們的學習，也方便教學的講解。教師在利用計算機教學的時候，必須要事前做好教學內容的課件，然后在課堂上對學生們進行播放。教師采用提問的方式促進學生們學習的動力，調動學生們的積極性和學習熱情，還可以將生活中的實例引入到課堂內進行討論，加強師生之間的交流和互動。另外，還可以通過計算機教學拓寬學生們的視野和知識面，還能夠有效的提高學生們的綜合素質和創新能力，促進學生們全面發展。

二、計算機在教學應用的主要教學形式

（1）輔助教學

計算機輔助教學主要就是指通過計算機來輔助傳統的知識教學，是現代教育當中比較先進的教學方法，受到了社會各界的廣泛關注。計算機技術與各項學科之間具有十分緊密的聯系，計算機技術不僅能夠模擬傳統的教學模式，也能夠通過圖片、動畫以及視頻等內容將各類知識生動的呈現在學生們面前，通過立體的方式將信息直接傳授給學生們，不僅能夠更快、更好的掌握知識，還能夠更加深刻的掌握知識。

（2）網絡教學

隨著信息時代和網絡時代的來臨，網絡已經成為人與人之間交流溝通的主要渠道，在進行知識傳授的時候，往往也會用到網絡技術，其具有著諸多優點，比如快速、準確以及隨時隨地等優點。學校的計算機也從最初的單機教學發展為當今時代以網絡為主要核心的教學體系，通過網絡技術來獲取各種信息和知識。進而以網絡為主要信息的來源，并且對各個節點電腦進行信息傳遞的網絡教學體系。學生們能夠通過網絡與教師進行及時的溝通，如果信息并沒有解惑，還可以通過網絡來獲得更多的知識信息，其主要就是以學生為主體進行教學，培養學生們的創新能力和開拓學生們的視野。

三、計算機應用技術在教學中的具體應用

（1）數學教學中的應用

傳統的數學教學往往都是教師一味的在黑板上講解各種公式，在傳授比較抽象和難以理解的概念的時候，教師也沒有非常好的方法，只能死記硬背，學生們掌握抽象的知識具有一定的難度。隨著時代的變化和發展，現代教學模式已經主要就是以學生自學為主，通過計算機直用技術能夠將抽象的知識具體化，進而能夠形象、生動的直接呈現給學生們，不僅有助于學生們理解，還能夠調動課堂氣氛，提高學生們的學習熱情和自信心。比如，教師在教授幾何知識的時候，僅是教師自己講解，學生們很難掌握十分抽象的幾何概念和內容，將會使課堂十分的枯燥，通過計算機應用技術能夠將抽象的幾何概念立體化，有助于學生們記憶，不僅能夠開拓學生們的思維，還能夠激發學生們的積極性和動手能力，進而做到學以致用。

（2）英語教學中的應用

在進行英語教學的時候，英語學習主要就是聽讀說寫這四個方面能力的培養，這些能力必須要不斷的練習才能夠真正的提高，不能一味的聽從教師的講解。通過計算機應用技術的利用，能夠為英語教學提供良好的課堂氛圍，進而能夠讓學生們真正接觸到純正的英語學習環境，教師應該將課堂大部分時間交給學生們，讓學生們多說多聽英語，另外，應該利用課余時間組織學生們觀看英文電影和資料，進而才能夠從根本上提高學生們的英語水平。

（3）地理教學中的應用

計算機應用技術在地理課堂中的應用應該最多，我國具有十分遼闊的疆土和豐富的資源，進而可以通過計算機應用技術將這些豐富的知識直接呈現給學生們，能夠加強學生們的記憶力。隨著科學技術的快速發展，一些全新的地理教學軟件應運而生，并且得到了廣泛的應用。這種全新的地理教學軟件不僅能夠將地理知識結構直接顯示出來，還能夠豐富教學的內容，有助于學生們能夠更好的掌握地理知識，達到教學目標。

四、提高計算機技術應用在教學中作用的措施

（1）給學生留有足夠的思維空間、學習時間

計算機教學本身具有著諸多特點，比如知識容量大、信息傳播速度快以及知識傳播效率高等特點，但是，在進行教學的時候必須要給學生們留有足夠的思維空間和學習時間，不能直接將這些教學信息全部傳播給學生們，否則不僅不會提高教學質量和效率，反而會起到反作用。

（2）計算機技術不能取代傳統教學模式

人與人之間最為直接的交流就是面對面交流，教師與學生之間的交流也是如此，雖然通過計算機能夠實現隨時隨地的交流和溝通，但是給師生之間的交流增添了一種阻礙，利用計算機技術教學只是當作教學的輔助工作，不能將其成為阻礙。所以，在課堂教學的過程中，教師與學生之間，學生和學生之間的交流是多向性的，這種面對面直接的交流和溝通是計算機教學不能取代的。

（3）提倡個性化教學

在進行教學的時候，必須要因材施教，計算機教學能夠根據每個學生的個性來安排相應的教學活動，由于學生們個性的不同，通過個性化教學不僅能夠培養學生們的智慧和潛能，還能夠提高學生們的創造性思維，最終調動學生們的積極性，提高自身對學習的信心。

（4）培養、提高學生創新能力

科學技術是第一生產力，培養創新性人才對于國家來講具有十分重要的意義，是我國提高核心競爭力和實現可持續性發展的重要措施。隨著教育改革不斷深化，培養創新能力和創造精神的人才才是教育的主要核心。培養每一位學生們的獨立創新能力，其主要就是提高學生們多向思維能力和創造能力，是學生們從模仿到創造的一種轉化。計算機應用技術教學的本質就是將知識性和技能型進行緊密的結合，技能性主要就是指操作性，占據著十分重要的主體地位。計算機應用技術教學的本質決定了教師們必須要先清楚任務，即培養計算機應用技術的基本技能，并且提高學生們的實踐能力，才能夠真正的掌握相應的知識，學以致用，能夠將所學知識應用到實際生活中，是創新能力培養的重要途徑，更是創意與創新之間的橋梁。

隨著信息技術和網絡技術的快速發展，信息技術在我們生活中起到了十分重要的作用，并且逐漸的改變人們日常生活和工作的方式。我國教育改革逐步的加深，現代化教學輔助工具逐漸的普及我國教育事業，教師通過合理、科學的應用輔助工具，才能夠提高教學質量和效果，培養綜合素質比較高的創新型人才，不僅有利于我國社會的穩定發展，還有利于我國和諧社會的構建。

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