民族民間舞在教學中的創新

馬立娟

摘要：我國傳統文化重要組成部分的民族民間舞，需要我們年輕人的繼承和發揚。因此需要通過教學的方式來完成繼承和發揚的過程。本文通過對民族民間舞在教學中出現的問題進行分析和探討，并闡述了民族民間舞教學中的創新方法和措施。

關鍵詞：民族民間舞；創新；措施

引言

民族民間舞對傳統舞蹈的編排有提供信息和靈感的作用，可以說是我國傳統舞蹈藝術的源泉，同時在世界藝術界中也有著重要的地位。民族民間舞以自己特有的方式表達出醇厚的風情、歡快激昂的藝術風格，并在中國悠久的藝術歷史長河中長流不息，傳承延續至今。

一、民族民間舞的發展現狀

1.民族民間舞教學中存在的挑戰

當代社會科學技術發展迅速、經濟全球化促使各國之間加劇了文化交流。當然，各國間不同風土文化的交流和溝通給人們帶來的不單單有機遇更有隨之而來的挑戰。比如：來自國外的文化逐漸滲入到我國文化當中，與之同來的還有國外那些對藝術的表現形式和審美的標準，它們的出現給我國的傳統民族文化帶來了很大的沖擊力。其中作為我國傳統文化重要組成部分的民族民間舞蹈也面臨由國際化影響而帶來的挑戰。在經歷了對外來新文化、新觀念和新形式的吸收和消化以及對自身徹底的分析了解后民族民間舞蹈面臨的最大問題便是如何繼承和發揚，如何時其向國際化轉變并走向世界。

2.民族民間舞在教學中存在的問題

我國的民族民間舞教學在近幾年得到了很大的發展，教學方式和方法都得到了規范，逐漸形成了其獨特的教學體系風格，同時，也為社會輸送了一批批專業的民族民間舞人才。事情都有雙面性，民族民間舞在取得成就的同時存在的問題也展現出來，而這些問題的出現對民族民間舞教學的順利發展產生了影響。

我國的民族民間舞教學中多以藏族、蒙古族、傣族等少數民族的舞蹈安排為民族民間舞的授課內容。在逐漸的摸索和完善后這些授課內容漸漸趨向規范化。不過在教材的選擇和對教學內容的設計上大多數的舞蹈學校沒有創新性都是原搬其他學校或者教學組織的教材以及教學內容，沒有切實根據自身的教學條件和情況進行改進和調整。沿用或者模仿別人的教學方式、教材以及教學模式，會影響自身實際的教學發展。如果將其他院校的課程設置和之前的教學內容照搬過來可能出現過于對民族民間舞教學中對舞蹈表演教學的側重從而導致對傳統理論和傳統文化灌輸的忽視。以至于出現學生對所學舞蹈內涵的深入了解和研究只重視跳舞的動作。間接的阻礙了學生對舞蹈的研究能力和創新能力的提高。

二、民族民間舞教學的創新

1.教學觀念的創新

觀念的創新是民族民間舞教學創新的關鍵。但是傳統的教學觀念對民族民間舞風格的形成打下了堅實的基礎。在經濟全球化的影響下，我國文化受到外來文化的沖擊，逐漸認識到只有進行不斷的創新和發展，才能使得民族文化在世界文化之林中以鮮明的特點和頑強的生命力屹立。其中民族民間舞蹈作為中國的傳統文化同樣也面臨著這一問題。

2.用文化熏陶民族民間舞

民族民間舞作為我國傳統文化的重要組成部分，它不僅是中華文化豐富性和包容性的體現，還是中華各民族人民辛勞和智慧的凝結。建立在中華傳統文化基礎上的民族民間舞不僅吸收了中華文化的精髓同時還將其進行了很好的繼承和發揚。所以，在民族民間舞蹈的教學方面要重視傳統文化的融入，使學生們在學習舞蹈的同時加深對中國傳統文化的學習和了解。

三、民族民間舞蹈教學創新的措施

1.對教材依據教學內容進行編寫

當下，各院校用到的民族民間舞教材多是之前編寫并傳下來的，雖然它們對我國民族民間舞教學奠定了基礎、確定了表現形式。但是，如果要對民族民間舞教學進行創新，需要根據不同院校的不同實際情況對教材進行針對性的改編或重新編寫，即對教材改革創新。既然是改革那么必然脫離不了對民間材料的依靠和吸收，通過對民間材料的搜集整理和吸收達到對藝術層次的創新和提高的目的。對傳統的舞蹈教學較呆板的特點進行摒棄，對知識的開放性進行提高，進而對教學體系的封閉性進行消除：新教材不但要重視傳統的民族民間舞的教學還可以借鑒國外對舞蹈教學的方式方法。

2.對課程體系依據實際教學目標進行調整

民族民間舞的教學需要由實際的教學目標對課程體系進行調整。在實際教學中出現的問題對教學進行改進和完善。由我國民族民間舞的教育現狀來說，對課程體系的調整上需要加強對舞蹈基礎知識和理論的占比。另外，還可以相應的增設具有特色的舞蹈選修課程。

3.對民族民間舞的教學方式和方法不斷提高和改進

注重對民族民間舞教學方式與方法選擇及改進上的效率。只有在教學的方式與方法上進行改革創新，民族民間舞的教學才能收到事半功倍的效果。另外，還可以采用多種教學方式共同教學的辦法改進民族民間舞教學。

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