關注動力：多重考量下的現實選擇

1. 為學生成才提供機會

在職業教育援疆的工作進程中，廣東雷厲風行，不遺余力。首先是幫助援建職業學校。2013年，投資1.7億元幫助援建伽師縣中等職業技術學校，并且從設備到專業幫扶無私地幫助建校，讓孩子們有了一個很好的學習技能的搖籃。其次是從師資建設上著力，選派骨干教師和高素質管理人員，加強職業教育師資培訓，提升喀什地區的職業教育軟實力。第三是對職業教育學生的培養，不但在當地培養合格的職業教育學生，還積極做好內地中職班學生的教育培養，為喀什地區職業教育發展培養輸送更多的合格人才。

2. 為行業企業培養人才

所謂“無商不活”，這個“商”，具體體現到經濟社會，便是行業企業。行業企業是經濟社會的血液，而行業企業這個“血液”的活躍，要依靠人才，特別是要依靠職業教育培養出來的大量的技能型人才。

職業學校培養的人才最終輸往哪里去？毫無疑問，最終都會輸出到行業企業中去。所以，作為現代職業教育發展的重頭戲——校企合作，自然是廣東職業教育援疆中重點落實的工作。廣東在職業教育援疆工作中，不僅注重在對喀什地區職業學校的援建，為當地學生提供成長的搖籃，還注重搭建平臺，加強粵喀兩地職業教育校企合作，助推喀什職業教育發展。例如，目前，廣東省教育廳與西部電子商務基地洽談成立電商班項目，已進入簽約協議準備階段，并與山東如意集團接洽，準備訂單培養服裝紡織方面的技能人才；廣州市商貿職業學校與喀什五行電子商務有限公司簽訂校企合作協議，校企共同成立調研團隊，制定調研方案，對喀什地區電子商務人才需求進行調研，利用企業優勢資源，為疏附縣職業高中電子商務專業人才培養找準定位，確保幫扶項目落地；東莞市紡織學校積極推動知名服裝企業在新疆建立生產基地，并與第三師圖木舒克職業技術學校確立了校企合作關系……

一言以蔽之，校企合作的廣泛開展，為喀什地區行業企業培養了人才，也為喀什經濟社會的發展帶來了活力。

3.為經濟社會發展奠定基礎

以上的兩項工作，無論是為學生成才提供機會，還是為行業企業培養人才，其最終的目的是為喀什的經濟社會發展服務。喀什的社會經濟基礎比較薄弱，人民生活水平比較低。在第二次中央新疆工作座談會上，習近平總書記指出要“努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業的社會主義新疆”。社會經濟發展靠人才，人才培養靠教育，尤其是技能型人才培養要靠職業教育。作為我國職業教育大省以及援疆的主要地區之一，廣東擔任著重要角色。

據了解，自去年底教育部作出南疆職業教育對口支援全覆蓋工作部署以來，直至目前，廣東省援疆辦初步采納的“十三五”時期援疆教育類資金達13.78955億元，其中用于職業教育發展的項目資金達1.89375億元（含新建校舍、硬件設施、幫扶資金、教師培訓等項目）。在職業教育項目中，擬建設的疏附縣職業中學建設總資金1億元，其中，中央資金和地方資金自籌8500萬元，援疆資金安排1500萬元；用于對口幫扶南疆職業學校的資金，每個對口專業安排60萬元，共安排3600萬元；用于廣東省示范性高職院校聯合支持喀什職業技術學院的項目資金2000萬元；用于職業教師培養培訓的項目資金337.5萬元。除此之外，以工業園區建設為依托，大力援助喀什經濟社會發展，僅2015年一年，佛山援疆工作隊就引進了24家廣東企業落戶伽師縣工業園區，帶動社會資本投入29.2億元，這些企業投產后，可提供就業崗位15000個，大大支持了喀什的經濟社會發展。